高一物理运动的合成与分解教学设计 新课标 司南版 必修2

1、高物理运动的合成与分解教学设施修订物理2 (必修)司南版(山东科学技术出版社)第3章第1节福建省石狮第一中学一、学习任务分析本节的课程内容是学生学习曲线运动的星空卫视篇，是学生在学习研究匀速直线运动、均匀变速直线运动、自由下落运动等比较简单的直线运动后，先定量研究直线运动规律，然后定量研究曲线运动规律的转折点。 通过本节的学习研究，学生学习如何用平面坐标系和图解法描述曲线运动，通过运动的合成和分解，将运动物体实际表现的复杂运动分解为单纯的分运动，从而研究分运动的性质和轨迹确定物体实际表现的运动的性质和轨迹。 此外，通过本节的学习，加强了向量合成的一般法则平行四边形法则，进一步强化了向量运算的可

2、逆性和等效性原理。二、学情分析1、在知识结构上，学生在物理上学习物体的匀速直线运动和均匀变速直线运动规律，以及力的合成和分解的平行四边形规律，在数学上学习垂直角坐标系等基础知识，具有解决物体平面内运动问题的知识基础，在能力结构上，如对渡河问题也有一定的感性体验和理性认识，这些个构成学生本节的学习2、学生对一个物体的实际复杂运动在理解上是抽象的，利用物体运动的位移、速度、加速度的向量性，利用平行四边形定律合成和分解没有感性认识，认为不能很好地区别实际例子的物体的合运动和分运动，物体的两个方向的运动相互独立三、教育目标(一)知识和技能；l .在一个具体的问题上知道什么是合运动，什么是分运动，知道合

3、运动和分运动具有等时性、独立性。2 .了解什么是运动的合成，什么是运动的分解，了解运动的合成和分解遵循平行四边形的规律。3 .使用图法和垂直角三角形的知识来解决位移和速度的合成、分解问题，并理解合成运动由分运动组成，合成运动的性质决定合成运动的性质和轨迹。(2)程序和方法：1 .利用船渡河提供的物理场景，引导学生建立正交坐标系，说明小船的运动。 假设学生使用数学工具培养解决问题的能力不流水，假设船的分运动假设船的引擎停止了，假设船随水运动的另一个分运动。 培养学生的想象力和抽象的思考力。2、通过运动独立性的实验研究，培养学生理论与实践相结合的理念和能力，使学生体验实验、制图、讨论、交流的过程，

4、在知识发现和能力形成过程中体验成功的乐趣。(三)情感态度和价值观；1、充分发挥学生的自主性一盏茶，让学生积极发现问题，合作交流问题，建构良好的认知结构。 激发对科学的求知欲，公开自己的见解，增强与他人交流的热情，认识交流与合作的重要性，有积极与他人合作的精神。2、让学生接受科学方法的培训，培养学生的观察能力和实验能力，学习自主学是大胆坚持真理，具有创新英勇的，实事求是的科学态度和科学精神。四、教学重点难点分析重点：明确复杂的实际物体运动等效于两项简单的运动，能够理解运动合成、分解的意义和方法。难点： 1、具体实际问题中合运动和分运动的判定。2、分运动和合运动的向量性和独立性。五、教育媒体的运用

5、1 .一种实验装置，其显示了合体运动和分体运动之间的关系2 .研究运动独立性的实验装置3.ppt教学演示课件、网络视频网络视频切割、计算机、投影仪。六、教学流程复习归纳什么是合体运动，什么是分体运动处理曲线运动的数学方法运动配合自己运动关系实验研究1实验研究2理论分析推理的方法实践应用知道可以实行实用的思考讨论剧本播放网络视频切网络视频引进新课程提出问题2提出问题3提出问题1七、教学计划设置修订教学普计程仪拉姆人民教师活动学生活动教学资源怀疑地饶有兴趣新上课引子收入【播放网络视频剪辑】体育中的投掷、泡泡纱等体育项目。【怀疑】你知道怎样才能把运动中的投掷项目投得更远吗？ 如果你是泡泡纱运动员，你

6、知道如何准确命中终点吗？学生正在看网络视频网络视频剪接学生思考人民教师问题记录网络视频就像切割一样【播放剪网络视频】小船过河【怀疑】你知道怎样才能在最短的时间内划船过河吗？ 你知道怎么把小船过河的距离缩短吗？从以上的网络视频切割中引出课题“第三章：种植体运动”【板书】第三章：投体运动第一节：运动的合成与分解新上课教学习新上课教学习新上课教学习新上课教学习新上课教学习新上课教学习新上课教学习新上课教学习提出问题引导学生提问。1 .研究曲线运动问题为什么不能使用一维度坐标轴？ 为此，可以创建什么样的坐标系来研究曲线运动？2 .什么是合体运动，什么是分体运动？3 .合体运动和分体运动有什么关系？学生

7、讨论并提出问题。问题解决方法1 :处理曲线运动的数学方法t型1 .指导学生复习：当物体在一条直线上移动时，可以沿着这条直线建立坐标系，分析总结描述一维度运动的数学方法。【板书】物体在一条直线上移动时，可以沿着这条直线建立坐标系2 .利用小船过河摄影图片，指导学生进行研究：物体在一个平面上运动时，可以创建一个平面笛卡尔坐标系，以分析一起描述二维运动的数学方法。1、学生分开写：如果将t=0时刻的物体位置坐标设为x=0，且将物体的运动方向设为正方向，则物体在进行匀速直线运动时物体的位移公式是x=vt物体均匀地进行加速直线运动时物体位移式物体进行自由下落运动时经过任意时刻t后的位移2 .学生团体交流：

8、描绘小船过河运动，可以这样建立坐标系，以运动开始时小船的位置为原点，沿河岸和垂直河岸的方向为x轴和y轴的正方向。问题2 :区别什么是合体运动。 什么是分化运动多媒体技术教材1 .引导学生分析小船渡河问题(1)河水不流动，船在静水中向AB方向行驶时，有会儿间从a向b移动。(2)船的引擎不工作，河水一流，船就会经过同一时间从a移动到a。(3)船在流动的河水中运动，同时参与云同步上述两项运动，船同时从a点到b点运动【板书】物体合运动和分运动的意义当一个物体涉及云同步中的两个运动时，这些个中的两个运动称为差分运动，物体的实际运动称为合成运动学生小组讨论、绘画(1)河水不流动，船在静水中运动的话，画轨迹

9、图(2)船的引擎不动，河水流动时的船的运动轨迹图(3)如果船在流动的河中行动，船的运动轨迹图学生小组研究总结得到了合体运动和分体运动的意义当一个物体涉及云同步两个运动时，这些个两个运动称为分运动，物体的实际运动称为合成运动。问题解决3 :合运动和分运动的关系合运动和分运动的实验装置(学生处前小制作)1 .合体运动和分体运动的矢量性(1)提供一种合体运动和分体运动装置(2)指导学生进行分析实验；运动轨迹3是蜡封摇滾乐的合成运动，运动轨迹1和运动轨迹2是分支运动。显示了将轨迹1的位移x和轨迹2的位移y作为邻接边设为平行四边形，夹在其间的对折角线的大小和方向与轨迹3的位移重合，分位移、合位移的关系遵

10、循平行四边形法则。根据合运动和分运动位移的平行四边形以相等的比例缩小为t倍，其平行四边形关系依然成立。 即物体运动的合速度和分速度的关系也遵循平行四边形的法则回顾合力和分力算法，得出推论，所有矢量关系运算都遵循平行四边形定律。【板书】合运动和分运动的位移速度加速度关系遵循平行四边形法则。2 .分运动的独立性(1)提供一种实验装置(2)引导学生分析即使改变球p的高度，两个球仍然碰撞，说明两个球的垂直方向的距离的变化，即使改变两个球相遇时的球p的垂直方向的速度成分的大小，也不改变球p的水平方向的速度成分的大小，即，球的垂直方向的运动影响水平方向的运动【板书】构成物体运动的部分运动间的位移速度加速度

11、关系是独立的。学生实验：(1)在一端封闭长度约lm的玻璃管内充满清水，在水中装入红蜡制的小圆柱体，用橡胶塞堵塞玻璃管的开口端，用大头针固定蜡块和橡胶塞(2)以蜡块的运动开始位置为原点。 创建平面笛卡尔坐标系(3)原样保持蜡块和玻璃管的相对位置，使玻璃管沿着x轴向正方向等速移动，描绘蜡块的运动轨迹x。(4)不移动玻璃管，拔出大头针，将蜡块摇滾乐以玻璃管等速沿y轴正方向移动相同的时间，描绘蜡块摇滾乐运动轨道y(5)在与保持原速度的同时沿x-y坐标轴等速运动蜡块和玻璃管相同的时间内，绘制蜡块摇滾乐的运动轨迹s。学生实验：(1)两个相同的弧形轨道m，n用于分别发射小铁元素球p，q，电磁体c，d安装在两

12、个轨道的上端，调节电磁体c，d的高度，设为AC=BD，并确保小铁元素球PQ在轨道出口处的水平初始速度UO相等。(2)将小的铁元素球P.Q分别吸附在电磁铁c、d上，切断电源，使两个小的铁元素球能够以相同的初始速度从轨道m、n的下端分别射出云同步。 实验结果表明，两个小铁元素球到达云同步e处，发生了碰撞。 增减轨道m的高度进行实验的结果，两个小的铁元素经常冲撞。实践应用1、知道可以实行例1、残奥滑道掉落一定时间后的运动是等速的。 没有风时，高空跳伞员着陆速度为5m/s，现在有风，风使他以4m/s的速度水平方向向东移动，向高空跳伞员询问以多少速度着陆。 这个速度的方向怎么样2 .实用化例21只小船横

13、渡小河，小河宽度为d，船相对于静水的一定速度为v1河的流速为v2，v1 v2的话。(1)小船的渡河时间最短的话，船头对应哪个方向，最短时间是多少？(2)小船渡河距离最短的话，船首对应哪个方向，所需时间是多少？3 .考虑讨论例3 :在玻璃板生产线上，需要将空白对照玻璃切断成均匀尺寸的玻璃制品，玻璃在生产线上不停滞地被切断，切断刃在运动中横向切断玻璃，当空白对照玻璃以4m/s的速度在生产线上不断前进时，金刚石切断刃的移动速度为8 m/s 为了把玻璃切成矩形，如何控制金刚石切割刀的移动方向，一次切割宽9 m的玻璃需要多长时间？制作切刀对准速度和分速度的图像学生工作团队讨论分析：(1)高空跳伞员有风时

14、的运动是指，残奥滑道没有风时等速下降与风的运动有关的运动，对应的是速度为合速度。(2)制作水平东和垂直方向的坐标系，制作2个分速度矢量的模式图(3)使用平行四边形定律和拉链定理求出设接地速度砂地与铅直方向所成的角度为查三角函数表让学生讨论、推测和发表意见。 抓住小船渡河的速度从自身的引擎供给的速度v1，在v1即船首和垂直河岸时，渡河所需的时间最短。最短时间小船渡河距离最短时，小船的实际运动轨道必须垂直于河岸。 也就是说，小船的合流方向与河岸垂直时，小船的渡河距离必须最短。建立沿河岸方向和垂直河岸方向的直角坐标系，取v1和y轴的夹角，通过平行四边形和拉链定理求出讨论指南：金刚石刀具的移动速度v=

15、8 m/s指金刚石刀具移动的实际速度即合速度斩首大刀要想将所述玻璃切成矩形，金刚石刀具必须参与的第一部分运动是沿输油管道方向与所述玻璃相对静止，即第二个分割运动v2必须保证垂直于玻璃板的边缘。用学生处独立完成修订预算。小纽结与作品业学生总结：1 .可通过处理一个平面内物体的运动来创建平面正交坐标系2 .物体的实际运动是合成运动，构成合成运动的一些运动称为分运动。3 .合运动与分运动之间有等时性、向量性、独立性课外作业： 1、教科书第P48页的课外作业八、教学设施修订评价本节课利用“以塔斯克为主导”的教学模式，以学生为主体，以人民教师为主导，以学生原有的知识和技能为化学基，从预设问题开始，以实验、分析、探究、归纳、总结为过程，最后以解决新问题为终点的三个阶段的循环、人民教师和学生共同研究本节课在教学之初，通过播放网络视频网络视频剪辑，预先设定了解决投掷运动和渡河问题这两个教学目标，具有怀疑性，目标明确，能够将学生的学习热情和主动性激发到一盏茶中，表现出物理学科的理论价值和技术价值。 渗透高中物理课程的教学功能是提高全体学生的科学素养，构建适应学生终身发展以及从此往后现代社会和未来发展挑战的基础核心理念。