六年级数学《百分数与分数的互化》学案 沪教版（五四学制）_第1页
六年级数学《百分数与分数的互化》学案 沪教版（五四学制）_第2页
六年级数学《百分数与分数的互化》学案 沪教版（五四学制）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、东营区第二中学六年级数学导学案15课题：百分数和分数互化班级 姓名 小组 小组评价 【学习目标】：1、掌握百分数和分数互化的方法。2、能利用百分数和分数互化的方法，熟练进行百分数和分数的互化。【重点、难点】：重点：掌握百分数和分数互化的方法。难点： 理解百分数和分数之间相互转化的过程。【自主学习】：1、 把下面各数化成百分数： 1.35 = 0.6 = 0.015 = 7 =2、 把下面各数化成小数或整数55% = 1.25% = 400% = 20.5% =3、 把小数化成分数，把分数化成小数 0.23= 1.6= 0.45= 120= 14= 16=4、 自学课本P81-P82页【合作探究

2、】：知识点一：百分数化成分数例1：猪八戒和孙悟空吃西瓜，孙悟空说：“呆子，一个西瓜我吃了25%，你吃了14，算算咱俩谁吃得多？”（提示：只要把百分数化成分数，在比较。）解：归纳：百分数化成分数，先把百分数改写成( ),能约分的要约成最简分数。尝试：书本P81页第1题。知识点二：分数化成百分数例2：把下列各数改写成百分数： 340 23 54解：方法一（提示：利用分数基本性质化分数，再化百分数）：340 = 54 = 23 = 方法二：（提示：先化小数，再化百分数，除不尽保留三位小数）340 = 54 = 23 =归纳：分数化成百分数的方法：一是把分数化成（ ），再化成百分数，二是先把分数化成（

3、 ），遇到除不尽时，通常保留（ ），再化成百分数。尝试：书本P82页第1、2题。【当堂训练】：一、 填空1、把下面分数化成百分数 35 = 57 35 = 2、把下面百分数化成分数 75% = 250% = 0.3% = 1% =3、（变式题）54 =（ ）16 =15（ ）=（ ）% =（ ）(填小数)4、在里填上适当符号。 22.5% 14 12.5% 18 23 67% 320 35%二、 判断。1、43、67千克、136都可以改成百分数。（ ）2、12 = 12，所以12就是50%。（ ）找规律，再填数1.5，33，75%，,35， （百分数）， （分数）， （小数），（一题多问）阿凡提养了一群羊，绵羊的只数是山羊的45，一问：绵羊的只数是山羊的百分之几？二问：山羊的只数比绵羊的只数多百分之几？三问：绵羊的只数比山羊的只数少百分之几？（技巧题）一个百分数

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论