2020年小学老师继续教育工作总结

1、小学教师继续教育综述在* * * *，学校按照上级文件精神有计划地开展教师继续教育和培训。通过组织教师学习，教师可以牢固树立现代教育思想，了解国际国内教育改革发展趋势，增强教育改革意识，着力提高教师实施素质教育的能力和水平，以提高教师整体素质为目标，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和手段，培养创新精神和实践能力，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，加强管理。今年的主要工作总结如下：我校已将教师继续教育列为学校工作的一项重要任务，并将提高教师整体素质作为推进素质教育的基础工程。人们充分认识到，全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育观念、提高教师专

2、业素质、提高教育教学水平和科研能力、促进教育发展的重要举措。没有高素质的教师，就没有高质量的教育，我们学校已经形成了共识。学校将教师继续教育放在学校工作的重要位置，并实施保护措施障碍，明确我校教师培养目标：1.进一步实践我校的校本培训模式，并不断巩固、完善和提高。2.提高教师的职业道德。3.提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育和教学理念，并将其应用于课堂教学和案例分析。4.巩固教师的文化背景。学习上级规定的培训材料，让他们成为教师的精神读者。激活经典资源，并将其内化为教师的本质。5.提高教师的教学技能。教师要研究教学，关注课堂，不断提高教学技能，从而提高教学质量。6.营造有个性的校园文化

3、，营造良好的学习氛围。教师继续教育是学校管理的永恒主题，也是一项系统工程。加强管理和确保措施到位至关重要。加强教师继续教育的管理，加强各项措施的落实，大胆探索具有城西小学特色的教师继续教育模式，是实现我校教师团队建设目标的重要保证。为此，我们做了以下工作：1.加强对教师继续教育的组织和领导；2.制定培训计划并撰写培训总结；3.组织教师学习指定内容，开展校本研修活动；4.落实培训地点、时间、内容、授课教师和培训设施；5.负责教师自学和校内集中培训的检查、考核和学分登记。构建学习平台是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个体自学和小组合作交流是实现教师专业发展的途径；教师的学习效果从名言、教

4、学方法、教学后记和课例分析四个方面进行检验，这些都是评价教师专业发展的指标。在* * * *中，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动：(1)为了提高教师的课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、智慧、和谐、实效”的课堂教学示范活动。围绕“课堂教学有效性”这一主线，各教研组积极开展听课、听课、评课、研修等活动，分别“研修”了一个代表教研组水平的优质班级，11个班级受到了全体观摩教师的好评。为了提高学校语文教师的专业素质为了提高语文教师的阅读能力和素质，学校举办了三次“语文教师阅读比赛”。教师被要求在本学期的课本中选择一篇或一篇短文参加竞赛，并

5、被要求在阅读前对所选内容和阅读内容进行简要说明。为了加强考试评价的研究，提高小学数学教师的命题能力，城西小学组织全体数学教师举办了“数学命题竞赛”，要求全体数学教师重新学习语文课程标准，学习教材，明确要求，然后制作自己所教年级第一学期的期末试卷。竞赛分为几个阶段，如试题、命题、学校一级的初步评估和最终评估。在学校层面的最终评估阶段，12月8日晚，举行了现场“发言”会，由命题人陈述命题意图、试卷结构特征、典型试题示例、缺陷分析和改进意见等。并邀请新昌县小学数学教师、研究员张秀辉先生及县小学数学研究会骨干教师担任评委。为提高教师的课堂教学实践能力，充分发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织3名骨干教

6、师赴大栅栏镇聚镇中心小学和肖剑镇中心小学开展“送教下乡”活动。做好“辅导”工作，填写“辅导”表。青年教师应该崇拜一位具有高度敬业精神、责任感和丰富教育教学经验的骨干教师作为他们的指导老师。“指导和指导”通过“传递帮助”，相互帮助，相互学习，共同进步。成对的教师和学徒带头完成学校安排的各种培训，在学校一级教授公开课，听课和评课，撰写教学案例和论文，并影响和带动大量年轻教师。通过观看光盘、观察课例和分析个案，对教师进行了各种形式、方式和层次的培训。回顾本学年教师继续教育工作，在上级领导的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，今年继续教育工作按要求完成，取得了一定成绩。在县教学三项评估活动和县教学科研成果评估活动中名列前茅，被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍需加强，教师对教育教学的反思不足等。这些问题需要通过有效措施加以认真解决，以保证我校教师继续教育的稳定健康发展。要使校本培训真正促进教师的专业发展和学校教育教学的发展，必须继续着力提高我校教师的整体素质，继续关注青年教师，积极协调资金，增加外出培