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文档简介

1、“说课” 以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。,第九章 美术教师的说课,什么是说课？,说课 是授课教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头或书面表述自己的教学设计及其理论依据，阐述自己对某一节课的教学设想（教学思路）及其理论依据.通俗的讲就是要说清： 教什么，怎么教，为什么这么教。,第一节 说课的内容和类型,一、说课的内容 （一）说教材 （二）说教法 （三）说学法 （四）说教学组织,二、说课的类型 （一）检查性说课。 （二）示范性说课。 （三）研究性说课。 （四）评价性说课。,第二节 说课基本要求,一、说课应注意事项 （一）要在个人钻研教材的基础上，写成

2、说课稿。说课稿不宜过长，时间应控制在1020分钟之内为宜。 （二）说课与上课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的设计，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化、扩展与完善。 （三）说课的理论依据要随说课的步骤提出，使教案与教理水乳交融，有机结合。,二、说课容易出现的问题 （一）理论与实际相脱离 （二）教学目标与教学措施相脱离 （三）各部分内容相脱节 （四）说课与上课相混淆,第三节 说课稿的撰写,一、 课程标准与教材分析 （一）本节教材的课程标准； （二）本节教材（授课知识）在

3、整个教材体系中的地位和作用，教材的前后联系等； （三）本节教材的主要知识体系与主要内容； （四）教材的重难点分析与原由；,二、 教学方法 （一）教学目的要求分析与说明： （二）知识目标（智力目标）； （三）能力目标（技能目标）； （四）德育目标（情感目标）； （五）教学方法的使用与分析； （六）教具与学具的准备。,三、 教学过程设计 （一）导入语与知识过渡语的设计； （二）课堂教学过程设计； （三）突破教学重难点的方法设计； （四）电化教学的软件制作与设计； （五）练习与教学小结的设计。 （六） 板书设计,评析“说课”的要点。,一是导向性，评“说”应抓住重点，突出主要矛盾，从教学和科研方向上去评，给教师指出努力的方向。 二是客观性，即从教师、教材、学生的实际出发，准确客观去评价，肯定成绩，找出不足，给教师以激励作用。 三是整体性，评“说”既要依据说课内容去分项评

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