高一英语《Unit4 Wildlife protection》教学设计（一）

1、云南省龙川一中一年级英语Unit4 Wildlife protection教学设计(一)热身、阅读和理解一、教学内容1.谈论野生动物保护的重要性。2.谈论保护野生动物的方法。第二，重要的单词和短语1.减少；减少。(使大小、数量)变小或变小-减少(近期)-增加(短期)从.减少.到.从.减少.减少.减少的减少.减少.这种鸟的数量每年都在减少。2.死去。逐渐消失在过去的几年里，许多动物已经灭绝了。因(饥饿、寒冷、年老、感情、疾病和其他内部原因)而死亡因(伤害事故或外部原因等事故)死亡3.和平相处；和谐地；平静地4.狩猎诉狩猎；搜索。寻找狮子有时独自狩猎。搜寻。追求；跟踪亨特狩猎运动；搜索5.处于危险

2、之中；濒临灭绝的；濒临灭绝的。濒危动物。濒临灭绝；处于危险之中一些鸟有灭绝的危险。吸烟危害你的健康。处于危险之中，强调主体处于危险之中；处于危险之中，后跟动名词或动名词短语。6.回应vi。回答。响应.做出反应她没有回答我的问题。医生回答说他不知道疾病的名称。7.遥远的；遥远的。很远。远亲距离距离留住某人。与某人保持一定的距离；不愿接近某人8.如释重负；如释重负如释重负，我很快就睡着了。9.仁慈；仁慈。同情心。宽恕毫不留情地怜悯某人。怜悯某人。10.确定的；确定的。确定；一个确信某事。确信.确保.确信可以肯定的是.(当然不能把它作为正式的主题)确保，确保.当然必须，当然某些意味着“某种；当“a”

3、时，它通常用作修饰单数或复数名词的属性。11.保护.从.保护.从.(伤害)我们必须保护植物免受寒冷。阻止/阻止/留住某人。/某物。做某事。“阻止/阻止某人做某事；阻止某事发生。”没有什么能阻止/阻止我们做那件事。12.包含vt。包括：包括：(can)容纳；控制包含和包含之间的区别1)contain用来表示它包含全部或部分内容，并着重于所包含的成分和“containing”这本书包含了你需要的所有信息。2) include强调“被包含的人只是整体的一部分”请把我列入名单。13.影响vt。影响力；感染；移动当说“影响”时，它是一个及物动词。谈到“影响、效果和结果”时，效果是一个名词；当用作动词时，

4、它的意思是“产生，引起”。14.注意注意，坠入爱河并注意必要时注意做笔记。15.欣赏vt。理解；重视；欣赏；欣赏；欣赏升值。欣赏的；赞赏的感激的如果我会很感激的，我会很感激的。注意：在说“感激”的时候，“感激”后面是“事情”，而“感谢”后面是“人”。16.成功。接管。继承；继承成功。成功的；成功的成功地做某事。继承某事。遗产.他成功地在艺术学校获得了一个位置。三，句子结构1.她说：我想看一些濒临灭绝的野生动物)(P26，阅读(我想做.我想我想考虑一下这个问题。2.这表明了保护野生动物的重要性，但我愿意按照世界自然基金会的建议提供帮助(P26，阅读(如同引导方式状语从句，”按照”你最好按照老师的

5、建议学习英语。3.没有人确切知道恐龙为什么以及如何在如此短的时间内从地球上消失(P30，使用语言(当然必定；一定我们不确定他是否会来。四、阅读导入展示一些濒危动物的图片，让学生给它们命名(北极熊、麋鹿、犀牛、老虎、鳄鱼、豹子、考拉、熊猫、海豚、长颈鹿)问题： 1 .你经常看到这些动物吗？2.现在有些动物面临什么问题？为什么？热身与合作伙伴讨论问题。1.为什么动物处于危险之中？(1 .没有足够的食物；2.被追捕和杀害；3.恶劣的环境；（2.应该采取什么措施来保护濒危动物？(1)把动物当成我们的朋友；(2)我们不应该随意杀死他们。我们应该保护我们周围的环境。我们应该筹集资金来保护动物(阅读任务1:扫描1.她去过哪三个地方？2.动物们面临什么问题？3.它们是什么濒危动物？任务2:略读1.仔细阅读文章，并填写第27页的图表。2.回答问题(P27)阅读后（翻译句子(1.他认识到自己处境困难（处于危险中(2.我每天早上必须在七点以前穿好衣服（之前(3.我明天会去那间公司申请工作（适用于(4.他已经不住在这里了（不再(5.那问题如今得到政府的关注（注意(键： 1 .他意识到她有危险。2.我每天早上必须在7:00之前穿好衣服。3.明天我将向那家公司申请一份工作。4.他不再住在这里了。5.这个问题现在正受到政府的重视。五、听写1.野生动物2 .处于危险之中