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文档简介

1、第四节细胞呼吸课程体系课程体系教师活动学生活动教授意图引入新课第三节酶一、细胞呼吸的概念和分类第二，有氧呼吸三、厌氧呼吸创建方案观察和思考：感觉：我们的呼吸？想一想：吸入的氧气有什么用？呼气时排出的二氧化碳和水究竟是如何产生的？问题比较高等动物的呼吸现象和呼吸作用吗？【摘要】今天我们来学习细胞呼吸的过程和意义。问题概括细胞呼吸的概念和分类吗？最好的内燃机，汽油变成动能的效率是多少？生物氧化释放等质量的葡萄糖，转化后可用的能源效率是多少？资料来源：1摩尔葡萄糖有2870KJ的能量，葡萄糖氧化分解后可以形成30摩尔的ATP，摩尔ATP所含的能量为30.54KJ，从而获得葡萄糖生物体中的能量转换效率

2、吗？生物体为什么有这么高的能量转换效率？剩下的能去哪里？有氧呼吸过程怎么样？用图片分析有氧呼吸过程。“问题”表总结了三个茄子过程的异同吗？c 6 h12 o 6 O26CO2 6H2O能源摘要细胞呼吸是一系列受控的氧化还原反应讨论1.我们吃的面包和馒头为什么比较软？这和酵母菌有什么关系？酵母菌要起到这种作用需要什么条件？葡萄酒的主要成分是酒精。酵母菌是在什么条件下产生的？问题你能举例说明厌氧呼吸现象吗？问题总结厌氧呼吸的概念和分类吗？高考资源网结合图示，分析厌氧呼吸过程。分为两个阶段。第一阶段：糖酵解，地点在细胞株中，相当于有氧呼吸的第一阶段。问题概括有氧呼吸和厌氧呼吸的异同吗？“问题”厌氧呼

3、吸的能量太少。为什么生物体要保存这种呼吸方式？摘要细胞呼吸是细胞代谢的中心，生物体在饥饿状态下分解自身物质提供能量的优先级，即先糖类，脂肪，最后蛋白质。答：氧气分解有机物氧化，同时产生二氧化碳和水。答案：呼吸是吸入空气，利用氧气呼出二氧化碳。呼吸作用是利用细胞中的氧气分解有机物，产生能量的同时产生二氧化碳的过程，也称为细胞呼吸。学生们讨论并回答了在细胞内将糖类等有机物分解为无机物或小分子有机物并释放能量的过程。有氧呼吸和厌氧呼吸。答案：25%；32%生物体内的有机物在常温下氧化，能量分布释放。剩下的能量以热能散失。分为三个茄子过程。答：酵母通过厌氧呼吸产生二氧化碳。无产者的情况。酵母菌在无氧条件下也产生酒精。a:运动后四肢酸疼。苹果放了很久，有酒味。饭馊了。酿造浊酒等。答：细胞没有O2的参与，通过酶的催化作用，将葡萄糖等有机物分解为流产或酒精、CO2等不完全氧化产物，释放少量能量的过程。微生物的厌氧呼吸也称为发酵。根据产品分为酒精发酵和乳酸发酵。氧型生物在无氧或缺氧条件下，细胞利用牙齿呼吸作用，利用较多的葡萄糖，快速生成少量ATP，在短期内维持生命。厌氧呼吸是克服暂时氧气不足的应急措施，是为了争取时间而大量消耗能量的方法。提高学生查找资料的能力。教室的引进学生自行完成。教师只起到组织者和领导者的作用，反映了学生在学习中的主体地位，引起了

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