化学人教版九年级上册《燃烧与灭火》第一课时.ppt

1、7.1燃烧与灭火、(第一课)、长泰二中戴圣蓉、魔术实验：不可燃手帕、回忆我们学到的物质燃烧，想想这些个燃烧有什么共同点。 铁元素射线在氧中燃烧，激烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体，木炭在氧中燃烧，发出白色光，放出大量的热，生成浑浊的气体，发光，散热，激烈的氧化反应，硫磺在氧中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰，接下来的变化1 .电灯通过电灯发光.发热2 .食物腐烂3 .铁元素生锈4 .动植物呼吸5 .点燃火柴、思考：下面哪种物质燃烧？ 一、燃烧条件、火柴、玻璃棒、土、蜡烛、燃烧条件： (1)可燃物、燃烧条件实验，在500mL烧杯中加入300mL热水，加入用衬纸包围的小白磷。 在烧杯上盖

2、上薄薄的铜片，在铜片上一端小放置干燥的红磷山，另一端小放置用滤纸吸取表面水的白磷山(图)，观察现象。 用导管对准上述烧杯中的白磷，流入少量的氧气(或空气，如图所示)，观察现象。 (实验7-1 )探索燃烧的条件【探讨】:1 .由于上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件，达到物质燃烧所需的最低温度(也称为着火温度)，2 .薄铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷燃烧与氧(或空气)接触，3 .本来在热水中不能燃烧的白磷，通过氧(或空气)燃烧的事实，重新说明燃烧的必要条件？ 必须与氧(或空气)接触，(1)可燃物(2)氧瓦斯气体(或空气) (3)燃烧所需的最低温度(也称为着火温度)

3、，图7-6燃烧条件映像，一方面，满足燃烧条件则满足云同步是不可或缺的。 如何从燃烧条件中推断灭火的原理和方法呢？思考：1 .去除可燃物或从其他物品中隔离2 .隔绝氧气(或空气)3.将温度降低到着火温度以下。 二、灭火的方法：其中一个条件是可以立即灭火，灭火的基本是破坏燃烧的条件。 灭火的原理是点燃3支蜡烛，其中1支上烧杯，另2支蜡烛分别放入2个烧杯中，然后在一个烧杯中加入适量碳酸纳金属钍和盐酸。 蜡烛燃烧的现象有什么区别？ 请按灭火原理分析，蜡烛在不同条件下的燃烧、熄灭、正常燃烧、产生气泡、蜡烛熄灭、烧杯的空气隔绝、云同步燃烧3个条件，生成的CO2不能燃烧而不通讯端口燃烧，其密度比空气大，空气

4、隔绝、【现象和分析】、灭火器而且酒精的沸点是78，水的沸点是100，所以酒精容易从手帕中挥发焚烧，一部分水残留在手帕上，保护手帕。 另外，在酒精燃烧过程中，一部分水变成水蒸气挥发，这些个挥发出来的水蒸气夺走手帕的一部分热量，降低手帕的温度，使之不至于达到着火温度。 以上两个因素保护了手帕的安全。 下面介绍几个原理、灭火的例子，分析灭火的原理。 1 .炒菜时油锅中的油会燃烧，可以用锅盖擦掉，也可以放入蔬菜。 锅盖熄灭：隔绝氧气(或空气)，加入蔬菜：将温度降低到着火温度以下。 把温度降低到着火温度以下。 堆着垃圾的瓦楞纸箱着火时，可以用水擦掉。 4 .做实验时，不小心碰到酒精灯，酒精在桌子上燃烧，

5、可以用湿布复盖擦掉。 去除可燃物，使酒精与氧气隔绝，控制在着火温度以下。3 .森林火灾，砍倒火灾蔓延路线前面的树木。 三国演义中的“赤壁之战”，周瑜的军队点燃了战船，利用东风直接击退了曹军的木船舶制造。 根据燃烧条件和灭火原理，(1)根据燃烧条件，曹军的木船舶制造是：“火箭”点燃木船舶制造的原因如下： (2)根据灭火原理，起火后曹军的一部分战船逃跑了，但这些个的战船没有燃烧的理由如下。 (3)孔明“借”来的“东风”不仅对曹军吹火，而且为了燃烧而提供，使火更强烈地燃烧。 “火箭”可以使温度升高到木船舶制造的着火温度，隔离可燃物、氧气、可燃物，进行练习：2 .请用“燃烧与灭火”化学知识说明一下。取

6、釜底工资，火上浇油，取一杯车薪，煽动灭火，练习，取一杯车薪，回答：把可燃物温度降到冰点以下是要不得，一杯水救火柴是不济事。 拿锅底的工资，回答：用切断可燃物的方法灭火，北齐魏作为侯景转移梁朝闻，“拿工资停止沸腾，切草断根。 ”“这是一个很好的例子。” 比喻从根本上解决问题。 往火上浇油。 回答：增加可燃物，使燃烧更加激烈。 比喻会惹人生气，使情况更糟。 生火，回答：给燃烧提供一盏茶的氧气，比喻让别人做某事。领工资救火，回答：增加可燃物，燃烧更激烈，出处史记魏世家：“比喻还领工资救火，工资不尽，火不灭。” ”“这是一个很好的例子。” 以错误的方式有比喻地使用来消除灾害，结果灾害会扩大。 练习：3，纸比煤容易着火的原因是() a纸比煤空气面积大b纸比煤的着火温度高c纸比煤的着火温度低d纸比煤的密度小，c，练习：4，以下做法是错误的() 当a消防员降低可燃物温度进行灭火b炒时，油锅可以把火灾蔓延路径前面的一片树砍倒形成隔离带