四年级数学上册 长方形正方形面积计算教案 人教版_第1页
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文档简介

1、矩形正方形面积计算教育目标：知识和技能：可以掌握矩形、正方形的面积计算公式，使用公式解决生活中的实际问题，同时估计给定矩形、正方形的面积。流程和方法：通过实际动手操作，使学生掌握矩形和正方形的面积计算公式，解决实际问题。情感态度价值：培养学生的类比联想能力、实践能力和合作交流能力，提高学生的口语表达能力。教学重点：探讨和掌握矩形、正方形面积公式。教学难点：在操作，探索活动中，总结自行矩形，正方形的面积公式。培训准备：好了，几个1平方厘米的小方块。教育和学习交互：一、制作剧本、激动人心的介绍多媒体演示两个大小相似的书房。(地板上铺着相同规格的地砖)师：学生们，你认为小明和小红的书房漂亮吗？出生后

2、：漂亮。师：他们的书房地板是什么形状的？生：都是矩形的。师：你们认为谁的书房更大？如何判断？生1:小明的书房有点大。可以计算地砖的块数。生2:我认为小明的书房有点大。他书房的宽度与小红书房的宽度相似，但小明书房的长度比小红书房长得多。.师：学生的回答真的很好。有数的方法，也有推算的方法，到底是谁的大？如何计算？这就是我们今天要学习的问题。(板书作业)二、合作探索、问题解决(a)共同探讨矩形面积的计算方法。1.分组进行实验。探讨事例2(1)交换和显示探索结果。组(1) :把15个1平方厘米的正方形排成一行，发现牙齿矩形的面积为15平方厘米。组(2) :每行5个，即牙齿矩形的长度为5厘米，3行(牙

3、齿矩形的宽度为3厘米)。(。牙齿矩形面积为15平方厘米(53)3.师团：同学的想法很明确，表达得很清楚。特别是组(2)的同学们很容易看出矩形的面积等于长度乘以宽度。他们的发现真的很好。(b)推测、重新验证。1.刚才同学们发现矩形的面积可以用长度乘以宽度来计算。那么其他矩形面积也可以这样计算吗？2.生业，验证完成示例2(2)报告，更换。摘要，验证：矩形的面积=长宽比(c)确认估算的正方形的面积公式1.大胆推测：正方形是特殊的矩形，其面积如何求出？和它的边长有关系吗？生：我认为正方形的面积与其边的长度密切相关。矩形的面积必须是长度乘以宽度，那个正方形的面积必须是边长乘以边的长度。师团：同学对他的推测有异议吗？没有出生后：师：那我们一起想办法验证吧。2.操作，验证。3.教师和学生之间的交流。4.直觉板书：正方形的面积=伪装边长三、部门摘要(略)四、反馈练习：1.通过课件播放：刚才的学习，你们现在能判断小明和小红谁的书

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