文化与生活主题 单元设计

1、文化与生活主题单元设计专题储存格标题文化和生活科系领域(内塔-科系、相关科系)思想品德音乐化学信息技术劳动和技术国语美术生物科学综合实践数学外语历史社区服务体育物理学地理社会实践其他(请列出):应用年级高级中学需要的时间两周专题学习概述(可以附上专题内容的简要概述和相应的思维导图)随着社会的持续发展，文化对个人生活的影响越来越大，对一个家族、一个单位、一个地区、一个民族、一个国家的影响也越来越大，文化在国际大家庭中的作用也越来越受到关注。那么，究竟什么是“文化”？文化对个人发展和社会进步有什么影响？我们应该如何看待生活中五彩斑斓的文化现象？这些都是牙齿团员要讨论的问题。只有在明确这些问题的基础

2、上，我们才能更好地识别各种文化现象，从文化角度分析各种社会现象，选择健康向上的文化生活。本单元共设置了两门课：“文化和社会”和“文化对人的影响”。第一课从经济、政治、文化关系的角度展开，引导学生明确文化的内涵，理解文化与经济、政治的关系，感受文化的力量。第二课主要帮助学生体会文化对人的影响及其特点，帮助文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量。可以看出，第一个单位从社会和个人两个茄子角度展开，引导学生认识文化的内涵、外延、特征和作用。学习目标(描述牙齿专题学习必须达到的主要目标)知识和技能：1.观察不同地区、不同人群、不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，了解广大人民的文化需求，知道文化是

3、人类社会特有的现象。2.理解文化的内涵和特征，理解文化作为一种社会心态对社会发展的深刻影响。3.理解现代社会中文化、经济、政治徐璐融合的特点。文化在综合国力竞争中感受到越来越突出的地位和作用。了解当地文化产业和文化消费的情况。流程和方法：1.通过教室探索，提高学生的语言表达能力，理论联系实际的能力，合作探究能力。2.通过学生展示各种文化活动，直接参与文化生活，通过对当地文化产业和文化消费状况的数据调查，提高学生的资料分析能力、综合比较能力、实践参与能力、数据采集和整理能力。3.通过教育培养学生的辩证思维能力，培养徐璐比较鉴别不同性格文化现象的能力。情感态度和价值：1.通过观察不同地区、不同人群

4、、不同阶层的文化生活，观察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，了解文化和社会生活之间的密切关系，增进学生积极参与文化生活的感情。2.理解文化、经济、政治徐璐融合的特点，努力学习科学、文化知识，加强文化竞争的意识。3.反对文化霸权主义，树立保护中华民族文化的意识。应对课程1.学生可以全面明确综合学习的要求，了解综合学习的特点，为以后的综合主题学习奠定良好的基础。2.学生可以通过综合学习制定活动计划，积极主动地参与活动，果断地承担一定的任务，通过独立或合作学习，学习完成任务。3.学生们能认真阅读提供的相关阅读材料，受到启发。4.学生通过综合学习，可以增进学生积极参与文化生活的感情

5、。5.通过活动学生参与合作学习，提高自主学习能力，促进探索意识的形成。设计专题单元问题1.你对我国文化产业和文化消费了解多少？2.你想为我国文化产业的崛起做什么实际的工作？维基百科：Wikipedia部门专题1:基础知识储备：学习文化产业及文化消费等基础概念(第一节课)专题2:制定和更换集团活动计划(第一届会议)；专题3:区域文化产业发展现状调查(四校市)专题4:地区文化消费现状调查，重点调查中学生网络状况(四校市)专题5:社会容子调查，编写简单的调查报告(第二节课)专题6:这次综合学习展示和评价(第二节课)。专题3区域文化产业发展调查必需的会话第四节课专题3概述(可以附上专题内容的简要概述和

6、相应的思维导图)牙齿主题是“文化与生活”版的学习重点部分，通过学生团队进行合作学习探索、相关数据采集、调查总结活动、文化经济功能体会来实现。老师应该指导学生通过网络祖怀、图书馆祖怀资料、周围亲属、朋友、摄影等多个渠道收集资料。学生们应该集体合作，分工曹征，积极认真，最后展示组织活动和相关资料，展示自己的学习成果，通过徐璐交流评价提升。本专题学习目标(说明牙齿学习必须达到的主要目标)1.理解文化产业的兴盛对经济发展的带动作用，重视文化产业，促进我国产业结构的最优化升级。2.了解文化产业在发展中存在的瓶颈、文化的经济功能发掘、文化产业对文化消费的影响因素。相应的课程标准(牙齿主题中实现的课程标准)

7、1.学生可以认真阅读提供的相关阅读材料，在他的启发下，更多的实施文化和经济的融合越来越明显。2.学生们可以通过综合学习提高对文化产业的重视。3.通过活动学生参与合作学习，提高自主学习能力，促进探索意识的形成。牙齿专题问题设计1.你通常以什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目？有人认为文化是音乐、话剧等的艺术。你赞成这种看法吗？所需的培训材料和资源(列出学习过程所需的各种支持材料)信息化资源汉字的拼图，谐音的休谟和笑话，有关汉字起源的专题资源。一般资源教材、相关书籍、相机等教育支持环境图书馆、多媒体教室其他政府相关机构、相关企业、学生的父母、亲朋好友设计学习活动(为该主题选择的活动格式和流程)1.小组合

8、作1，通过各种途径收集当地文化产业发展情况。可以通过网络查询，可以从学校图书馆借相关书阅读和摘录，也可以通过与父母、亲朋好友的咨询来获取信息。2.小组合作2:学生深入社区、超级市场、购物中心，调查市民的文化消费状况，特别是同年深入了解中学生的文化消费状况。3.各集团展示资料，可以用抄件、黑板报形式展示，也可以是材料手册的展示，也可以映射。交换徐璐评价，形成评价表，将自己的活动体验附加到评价表上。教授评估1.徐璐评价学生在展示的各种渠道中收集的文化产业、文化消费现状资料是否丰富多样。2.在交流会上，显示自己调查的相关资料是否起到相应的作用，分析学生是否有认真、积极、独立的看法。3.小组活动中，小

9、组成员徐璐评估参与活动的积极性。徐璐分析和评价各组间评价活动成果是否丰富。维基项目5社会词语调查，撰写简单的调查报告必需的会话第二节课专题5概述(可以附上专题内容的简要概述和相应的思维导图)牙齿主题是“文化与生活”版的社会实践内容，通过对教材发送的相关资料和教材知识的理解，使学生了解文化产业的重要性，不同性质、不同水平的文化消费对人们的全面发展具有重要意义，综合素质的提高同时也学会写调查报告。本专题学习目标(说明牙齿学习必须达到的主要目标)1.可以深入社会各个领域进行调查，仔细观察各种文化消费现象，制作调查报告。2.通过此次调查活动，发展文化产业，改变经济发展方式，促进产业结构最优化升级的重要

10、性，从我开始重视物质消费，同时使文化消费成为理智的消费者。相应的课程标准(牙齿主题中实现的课程标准)通过调查活动可以提高自主学习探索的能力，从调查收集的资料中可以看出，可以规范祖国语文字的使用，将自己的调查活动变成一个调查报告。牙齿专题问题设计1.你知道我国产业结构的现状吗？2.你知道现在科学发展观、文化竞争力、文化产业发挥着什么作用吗？3.你能发挥什么能力改变经济发展方式，促进产业结构最优化升级？4.你能写调查报告吗？你的调查报告有什么价值？所需的培训材料和资源(列出学习过程所需的各种支持材料)信息化资源网络信息资源一般资源教材、电视机、书、学生作业、数码相机、相机教育支持环境多媒体教室其他

11、社会的广告牌、宣传标语、工厂、商店等设计学习活动(为该主题选择的活动格式和流程)1.学习教科书教材知识，学生们说文化的重要性。2.收集利用记录、照片、照片等在社会各个领域发展文化产业的现象。给每个学生分配领域：有的深入社区，有的深入企业，有的深入布线政府部门等，有的去学校收集调查信息，有的在电视机网上记录，有的在作业书上查找。3.分组合作，分组分担，各自的工作，最后的交流，孔刘，升华4.把正在调查的分析记录的形成作为调查报告。5.上课时间展示自己的调查结果(包括采访记录、调查报告)，观看徐璐交流。6.共同交换对当今文化消费的看法，共同思考可以自觉规范文化领域消费的对策，整理形成提案。7.向各地(街道和胡同、工厂购物中心、亲朋好友等)分发健康消费、重视文化消费