生物：第7章 第1节 生物体的基本结构 教案（苏科版七年级下）

1、第一节生物体的基本结构一，教学目标1、知识目标(1)阐明生物结构和功能的基本单位是细胞；(2)区分动物细胞和植物细胞的结构异同；(3)了解核在生命活动中的重要作用。2.能力目标(1)通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力；(2)通过制作临时加载和绘制细胞结构图，培养实践能力。3.情感态度和价值目标(1)通过实验，教育学生爱护实验设备，遵守实验纪律，培养学生进行科学实验的习惯；(2)通过探究活动培养学生实事求是的科学态度和合作精神。二，教学重点1.细胞结构和各部分的主要功能。2.临时装载的生产。第三，教学困难制作并观察临时负载。第四，教学准备1.要求学生在知道实验用具或用品的用途和用法之

2、前不要移动它们，并养成遵守纪律的好习惯。生物实验中使用的大部分仪器都是易损物品，大部分材料都是活体材料，所以要小心，不要损坏或浪费实验仪器和材料。2.仔细检查实验设备。实验台上有一个固定的放置位置。在黑板上写下实验设备的名称，让学生检查。(3.准备演示镜。V.教学安排2课时六.教学过程类别1:导入新课老师展示：显微镜；请同学介绍它的功能(放大)。在显微镜发明之前，人们看不到微观世界中的物体；你知道谁发明了第一台显微镜吗？健康：表达你的观点！老师：汉斯詹森，一个荷兰眼镜商，在1590年发明了它。谁首先发现了细胞？给新的一课细胞的发现健康：英国科学家罗伯特胡克！老师：他发现的只是一些已经死亡的细胞

3、，只留下细胞壁。在人类历史上，莱文胡克第一次观察到完整的活细胞。他是荷兰的一家布料制造商。为了检查布料的质量，他亲自研磨镜头，制作了一个可以放大300倍的光学显微镜。他用自制的显微镜观察了大量的活细胞。接着，在充分研究的基础上，德国植物学家施莱登和动物学家王石提出“动植物是由细胞组成的，而细胞是一切动植物结构和功能的基础。”要看到细胞，我们必须使用显微镜。你记得显微镜的用途吗？健康：是的！老师：给一分钟时间复习，然后让一个同学在讲台前演示。(一名学生在讲台前演示，其他学生仔细观看并指出不足之处。(老师：牢房是什么样的？你能在脑海中勾勒出细胞图像吗？几个学生去黑板上写字，其余的在纸上画画。根据实

4、际情况，原则是：永远不要打击学生的想象力，鼓励学生大胆猜测；与此同时，学生应该放弃他们的误解，接受新知识。(洋葱鳞片叶表皮临时包装的制作与观察老师：接下来，我们用洋葱鳞片叶表皮做临时包装，观察植物细胞的结构。怎么做？给每个人3分钟，请阅读课本P4-5。(学生独立学习3分钟。(老师：你能用几句话概括这些步骤吗？健康：表达你的观点！老师和学生一起总结：“擦”、“滴”、“取”、“显示”、“覆盖”、“染色”和“查看”(染色不是必要的基本步骤)。介绍实验设备及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘溶液等。强调：(1)擦拭的重要性，擦拭盖玻片应轻以免损坏。滴水过少易产生气泡或干涸，影响观察，滴水过多易溢出载玻片

5、，污染显微镜。0.5厘米0.5厘米是剥洋葱皮的最佳方法。将它放入载玻片中央的水滴中，用镊子小心地将其弄平。覆盖载玻片的技巧(首先由教师演示)。目的：减少气泡的出现和识别。染色时，滴胶头不应朝下，以免碘溶液流入橡胶管。向学生展示因操作不当而损坏的橡胶滴管，并加强他们的理解。了解要观察的材料是如何用碘溶液染色的。老师：请按照这一步一步来。然后画出你看到的细胞。(学生阅读P8图纸要求、图纸。(绘制生物图的要求：(结合棋盘图说明)要求：(1)真相。(2)注意图形的大小和比例。图纸上的位置应该恰当美观。(3)图纸绘制后，应标明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，在指示线的末端标明名称，字迹要工整

6、。在图片的底部，应该标明这张生物图片的名称和放大倍数。(4)黑色部分用密集的铅笔点表示。明亮部分由稀疏的铅笔点表示。(需要圆点时，铅笔应垂直于纸张表面，圆点应为细圆点。(老师：展示挂图：让学生仔细观察与挂图上显示的结构相对应的结构，并认识它们的位置和基本功能。注：叙述顺序应由外向内。很明显，细胞壁只起支持和保护作用，没有生命活动，而细胞膜、细胞质和细胞核是有生命的。七、黑板设计首先，软木的秘密1、细胞的发现2.显微镜的使用其次，观察细胞的结构1.制作洋葱鳞片叶表皮临时切片“擦”、“滴”、“拿”、“显示”、“覆盖”、“染色”和“查看”第二课导入新课老师：首先，回忆洋葱鳞片和叶表皮临时包装的制作，

7、让一名学生指出植物细胞结构挂图中每个部分的结构，其他学生可以补充。健康：积极参与！老师总结并在黑板上画了一幅植物细胞的示意图。引出话题：“组成动物的细胞是什么？”给新的一课人口腔上皮细胞临时负载的制备与观察(1)阅读教科书P6，暂时装载人类口腔上皮细胞的制备方法。指出了植物细胞临时包装的不同步骤。思考：为什么要在载玻片上滴生理盐水？(2)教师指导学生独立完成临时加载的制作，及时纠正学生的错误。(3)要求学生在显微镜下绘制人口腔上皮细胞的生物图片。细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构老师评论了学生在黑板上画的口腔上皮细胞草图，并把动物细胞的结构概括为细胞膜、细胞质和细胞核。2.问：动物细胞和植物

8、细胞在结构上有什么相似之处和不同之处？组织学生比较挂图并进行讨论。请填写下表。结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质核空泡叶绿体(注意：播放一些结构)3.游戏发挥细胞各部分的结构和功能。方法：分组，其中一些代表植物细胞；有些群体代表动物细胞。例如，代表植物细胞的组中的五或六个成员说：我是植物细胞的细胞壁。如果我们把我们的牢房比作我们的学校，那么我就是学校的墙，它将学生与外界隔离开来，保护内部；我是植物细胞的细胞核，4.老师：植物细胞一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；除了这五种结构，植物绿色部分的细胞中还有叶绿体。动物细胞通常包含细胞膜、细胞质和细胞核，而一些特殊的动物细胞，如红

9、细胞，则没有细胞核。微生物中的真菌一般包含细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；细菌一般包含细胞壁、细胞膜和细胞质，没有形成细胞核；病毒没有细胞结构。分析核在生命活动中的作用老师：我想请听过“克隆”这个词的学生举手；健康：许多人举手；老师：如果你认识多莉羊，请举手。知道健康：举手的人越来越少；老师：如果你知道多莉羊的出生过程，请举手；健康：举手的人越来越少；老师：请一位举手的学生给我们讲一下多莉羊的出生过程。根据学生的回答，给予适当的评价和补充。请阅读P10并仔细观察。多莉羊看起来像谁？为什么？健康：遗传物质在细胞核中。老师：解释几个范围越来越小的概念：细胞细胞核染色体脱氧核糖核酸)基因“克隆”一词是英语“克隆”的翻译，意思是无性繁殖。多莉羊的出生过程只涉及三只母羊，没有公羊也说明了这一点。七、黑板设计1.人口腔上皮细胞临时负载的产生和观察