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文档简介

1、分部各部分之间的关系教学目的：知识和技能：使学生理解和掌握除法各部分之间的关系，并运用除法各部分之间的关系找出除法公式中的未知数。过程和方法：通过观察、分析和比较，学生可以了解和掌握除法各部分之间的关系。情感、态度和价值观：培养学生用数学知识解决实际问题的能力，让学生在生活中学习数学。教学重点：理解和掌握事业部各部分之间的关系。教学困难：理解和掌握事业部各部分之间的关系。教学过程：首先，课前练习，引出话题。1.口头计算。2505=23010=783=644=3606=240010=282=45090=2.新课程介绍。老师的问题：(1)谁将根据演示内容编写一个实际问题？(展示“月饼包装”图片，展

2、示月饼包装流程)(2)请列出公式并说出公式的基础。(板书183=6)(3)这个除法公式中的18、3和6是什么？他们之间是什么关系？(黑板上的被除数、除数、商)老师总结：我们已经学习了除法的知识，今天我们继续学习除法的知识。(板书：除法各部分之间的关系)二，合作学习，探索新知识1.带来新知识。老师的问题：不改变问题的意义，不改变问题的条件和问题，谁能编写一个实际的问题？学生们编写问题，制定和计算。教师板书：186=3(盒)63=18(块)老师的问题：第二个问题要求多少？第三个问题呢？当你学习乘法各部分之间的关系时，你能找到除法各部分之间的关系吗？(小组讨论)教师板书：除数=被除数商被除数=商除数

3、老师的问题：除法是用来计算除数的，为什么乘法是用来计算除数的？2.应用知识并检查。老师：124729=43老师的问题：你怎么知道这道题计算是否正确？我们如何检查计算？3.运用知识找出除法公式中的未知数。(1)示例5:找出280=56中的未知数。老师的问题：结合今天学到的知识，我们应该如何计算这个问题？老师的问题：为什么用除法计算？你的基础是什么？(根据除数=被除数商)(2)示例6:将一个数字除以48得到15。这个号码是多少？老师的问题：根据过去的经验，这个问题怎么解决？老师总结：解决这个问题应该注意什么？第三，实践巩固，掌握新知识。1.根据128823=56，写出乘法公式和除法公式。()()=()()()=()2.在括号中填入适当的数字。()35=2380 1653()=193.选择正确答案的字母并填入()。a28=84()A.a=30 B. a=2352 C. a=3001414a=14()A.a=11 B. a

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