鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）.pptx

1、辛弃疾词三首,一、教学目标 1.了解辛弃疾的独特经历 2.体悟并理解鹧鸪天菩萨蛮书江西造口壁的写作方法 3.联系中学阶段已学过的的辛弃疾的爱国词，总结辛弃疾爱国词的一般特点。 4.掌握一般词的基本创作,二、学习鹧鸪天 有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。,上片写“追往事”即小序中所说“追忆少年时事”，回忆年轻时火热的战斗生活:下片“叹今吾”即感慨如今的处境，英雄无用武之地，只能去种树。上片写理想，下片写现实，志在“平成”，现实是“种树”。,二、学习鹧鸪天 内

2、容：,手法：,二、学习鹧鸪天 情感：,上片比较豪迈(豪放、豪壮、昂扬、激昂)，下片比较沉郁(低沉、悲愤)。,通过理想与现实的对比，表达英雄无用武之地的悲愤之情。,三、学习菩萨蛮书江西造口壁 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。,三、学习菩萨蛮书江西造口壁 内容（意象）：,山、水、长安、鹧鸪声等,三、学习菩萨蛮书江西造口壁 手法：,比兴 清江水 行人泪 望长安 回到长安，收复中原 无数山 阻力重重 青山遮不住 历史的潮流无法阻挡，坚信恢复大业一定会实现 鹧鸪声 恢复之事行不通,三、学习菩萨蛮书江西造口壁 情感：,对国家无限的忠诚

3、，对现状无限的惆怅、对投降者侵略者无限的感愤！ 对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。 对国家前途命运的忧心忡忡。,四、请运用思维导图归纳辛弃疾的人生经历：,提示： 南归前:起义反金 身份:战士(军人) 南归后:做官、闲居，为官经历:少有主政一方的机会，被频繁调动职位 身份:词人 辛弃疾首先是军人，有勇有谋，文武兼备。可是生活在主和派占主流的南宋，加上归正人的尴尬身份及刚拙自信的个性，造成个人的悲剧命运。南归45年，二十年闲居，其余为官生涯频繁调动职务，在任上无多少作为。南归后再无征战机会，抗金理想无从实现，于是去写词，去抒发壮怀和寄托悲慨。这种经历在南宋爱国词人群体中式独特的。,回顾：辛弃疾的元宵

4、词： 1 主要意象：应节的景物、人群 2 情感：不同流俗、志怀高远 3 主要表现手法：渲染、烘托、反衬,五、辛弃疾的爱国词： 1 主要意象： 2 情感： 3 主要表现手法：,五、辛弃疾的爱国词： 1 主要意象：,军事意象群:金戈、铁马、旌旗、箭、剑、戟、弓、军营、号角等 英雄人物群:孙权、刘备、曹操、桓温、刘裕、廉颇、陈登、李广等,五、辛弃疾的爱国词： 2 情感：,情感:悲壮，其爱国词中收复中原、抗金报国的豪情壮志与英雄失意、壮志难酬的悲愤两种情感交织,五、辛弃疾的爱国词： 3 主要表现手法：,理想与现实的对比:破阵子为陈同甫赋壮词以寄之鹧鸪天有客慨然谈功名 用自然景物比兴:菩萨蛮书江西造口壁

5、 用历史典故:南乡子登京口北固亭有怀永遇乐京口北固亭怀古 综合运用比兴与典故:水龙吟登建康赏心亭,小结：辛弃疾的爱国词，更多地是用自然景物及历史典故来委婉表达爱国情怀，这与他自身的处境有关，“臣平生刚拙自信，年来不为众人所容，顾恐言未脱口而祸不旋踵”。辛弃疾的爱国词，既有军人的豪情，也有词人的委婉，既有刚，也有柔。这种用委婉的手法来表达深沉的爱国主题，是辛弃疾爱国词的最大特色。,六、佳作展示：请从辛弃疾的菩萨蛮鹧鸪天如梦令天净沙四个词牌中抽一个，去创作一首词.,菩萨蛮,鹧鸪天,如梦令,天净沙,小结：这次学习，我们用写词这样一种特殊的方式去认识一个词人和他的词。大部分同学是第一次写词，但同学们显示了很高的创造能力，出手不凡，起点很高。“少年情怀总是诗，我以我笔写“辛情”。辛弃疾和他的爱国词是独一无