六年级数学下册教学设计 第二单元整理与复习教学设计 苏教版

1、第2单元整理和复习作业清理和练习1上课型新讲课教育目标分层水平1:允许学生加强通过分层其他练习学习的圆柱体侧面面积、表面积计算方法、圆柱体和圆锥体的体积公式。第2级：通过练习，帮助学生应用公式，提高解决简单实际问题的能力。第3级：在知识之间形成网络。重点难点重点：(1)复习圆柱定理的基本特征。圆柱侧面面积，表面积计算方法计算圆柱的侧面面积和表面积。(2)复习整理圆柱、圆锥体积的计算公式，可以利用公式解决相关问题。难点：整理圆柱侧面面积、表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积公式，可以解决简单的实际问题，同时通过知识之间的联系形成知识的网络。学生活动方式分组依据：对自然分组。活动方式：集团合作，计算后

2、交流自己的想法。培训准备1.p33 p34页的授课内容。完成回顾与整理和练习与思考的第1至7题。2.分层练习。板书设计圆锥的体积圆柱体的体积圆柱体的表面积S=2S S sS=ChS=s表=清理和练习1教与学的过程教书程序教师活动设置学生活动字典一、审查和清理二、练习和应用1.作业公开：我们已经学完了“圆柱和圆锥”这个单元，从今天开始复习圆柱和圆锥。(板书作业)2.要求：通过复习，更好地理解圆柱和圆锥的特点，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称。另一方面，必须更好地掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积(包括容积)的计算方法，提高解决实际问题的能力。3.格式：以小组讨论的形式梳理本单元所学的内容。4.小组讨论后的

3、小组报告。根据学生的回答及时补充，板书提出各种计算公式。1.解决“练习和应用”第一题。(1)学生独立填写表格。(2)组织交流，检查学生对相关方法和公式的掌握情况。2.解决“练习和应用”第二题。(1)分析了压路机前轮滚动一周的路面，等于展开其侧后在路面上平铺。默认值1:圆柱体有一个面和两个底面，底面是完全相同的圆。侧面展开后是矩形，矩形的长度对应于圆柱体的底面周长，矩形的宽度对应于圆柱体的高度。连接两个底面的垂直线段称为圆柱体的高度，圆柱体有无数个高度。默认值2:圆锥体具有底面和侧面，底面为圆形，与顶底面中心的距离称为圆锥体的高度，圆锥体具有高度。默认值3:圆柱体的表面积可以计算为：S=2S S

4、 S=ChS=S=默认值4:圆柱体的体积可以计算为：默认值5:圆锥体的体积可以计算为：分析错误原因默认值1:计算错误默认值2:公式无效默认值3:圆锥体体积不除以3。设置字典1:因此前轮滚动一周的压力炉面积等于滚轮的侧面积。默认值2:压力道路的面积是查找侧面积。教与学的过程教书程序教师活动设置学生活动字典三、全班总结(2)学生独立回答，集体评论。3.解决“练习和应用”第三题。(1)理解问题：第二个小问题鼓励学生通过示意图，根据圆柱体的特点展开想象，找出所需色带的长度应该包括哪些部分。(2)学生独立回答，集体评论。(重点帮助学习困难的学生)4.解决“练习和应用”第4题。(1)学生独立回答。(2)交

5、流明确的想法。5.解决“练习和应用”第五题。(1)学生独立回答。(2)指导学生比较长方体和圆柱体的体积公式。通过今天的练习，你对牙齿单元的知识又有了什么新的认识？还需要知道什么知识？默认值1:获取牙齿圆柱体的表面积。字典设置2:带状长度为2个直径和4个高度，结加15厘米。基本1:建造没有盖的水桶所需的木板面积是圆柱的侧面面积与楼板面积之和。默认值2:求能盛多少水是求牙齿水桶的容积。字典设置1:分别获得长方体和圆柱体的体积。查看字典设置2:长方体的体积公式。默认值3:可以通过将楼层面积乘以高度来计算体积。总结。分店层作作产业设定计策第1:34-35页练习和应用的第1-5题水平2:一个圆柱和圆锥等底面高，圆柱的体积为24立方米，圆锥的体积为()立方米。圆锥的体积为24立方分米，圆柱的体积为()立方分米。如果它们的体积相差24立方分米，那么圆锥的体积是立方分米，圆柱的体积是立方分米。水平3:25.