人教版九上15短文两篇..ppt

1、两篇短文，关于读书培根，马南邨非常不求解，关于读书培根，他说“行万里路，读万卷书”。 伴随着十年的寒窗、馥郁的书香，我们每天都长大了。 喜欢书吗？ 你读过那些书吗？ 在读书的过程中你有那些知觉吗？ 培根(Francis Bacon，1561-1626 )英吉利萩名唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家。 萩有小品文、新工具等。 小品文共有58篇是英国文学第一次。 名言：知识就是力量，发音为下一个生字：怜()情调()藻饰狡()诘()难诀()蒸馏()劝戒()阻滞吹毛求疵zh、c、hu、ju、jio、ho、ho、怜情：文才藻饰：反对讯问难：章摘句：与味嚼瓦我在为讯问而困扰。 来搜索和提取文章的片断

2、词。 指读书仅限于文字的推求。 写文章和讲话枯燥无味。 事情不顺利。 在这里指的是复杂、批判性的细节。 关于重要诀窍，本文的中心话题“读书”，围绕这个话题，你说了什么内容？ 读书的正确目的(读书依赖观察)要重视阅读的方法：(读书时故意的作者是无知是要不得)，读书可以塑造人的性格弥补精神上的种种缺陷。 (读历史为了使人聪明都有特药)，品读积累，写读书名言精评：每个人从课文中选取2-3句名言作出精彩的评价。 评价角度可以自主确定，挖掘句子思想的内涵，分析句式，欣赏修辞，发言造句。 /读书使人充实，讨论使人机智，作文使人正确。 文章分别以“读书”、“讨论”、“作文”为例论述了学习的观点。 句式齐全，

3、论证更加有力。 句意、语感、一、读书有爱情、富有傅彩、才能。 其怜情，在一个人静静地生活时也是最常见的；其傅彩，在最高讨论广泛的理论中也是最长的才能，在处世判决时也是最常见的。 受过训练的学者可以分别处理细节，也可以判别枝节，但是纵观统一，全球规划的话，就不是喜欢学问的深刻思考者。 这句话从正面来说，读书有怡和、傅彩、长才三个不同的目的。 着重叙述读书的好处。 论证周密。 句意：句子的品味，2、读书过于花费时间，容易闲置，文采藻饰过于矫正，都以条文来断事是研究的故态。 读书可以弥补自然的不足，弥补经验和读书的不足，弥补天生的才能，像自然的花草一样，读书之后，知道如何修剪移动。如书所示，如果在经

4、验范围之外，那么大是理所当然的。 从背面指出这些个在阅读中的三个偏向，论述阅读与经验的关系：互补、互补。 3、书中有人能尝到浅淡的味道，有人能吞下去，少数需要咀嚼消化。 换句话说，有的人只读一部分，有的人几乎只涉猎，少数人需要全读，阅读时要集中注意力，热心努力。 书也可以由人代读，取其摘要，但题材仅限于下面的东西和价值不高的东西。 否则，书就像水蒸馏一样纯化，味道嚼蜡运送。 这些个的语言主张对不同的书采用、选择、阅读、阅读、通读、精读不同的阅读方法。 有些书只能看摘要。 介绍全面。 4、读历史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深入，伦理学使人认真，逻辑修辞学使人雄辩，都是性格。 这

5、些个的语言有说明各种学科的书，阅读后形成性格的作用。 学习论证方法，体味其表达作用。 推测文章的关这些个字，说明那些观点是什么，说明如何阐述那些观点。 1、从“读历史使人聪明”到“一切都变成性格”。 2、从“有人的智慧但有延迟”到“一切都有特药”。从“读书弥补天然不足”到“了解读书后如何修剪接续”。 4、从“书可以让人代读”到“味道嚼蜡运送”。 1、观点：读书可以塑造人的性格。 用归纳法证明观点。 首先列举六学科的作用，最后总结。 2、观点：读书可以弥补人的精神缺陷。 用比喻证明观点。 角色：使人信服。 角色：论说道理浅显易懂，语言表现出生动的形象，具体可以感受到。 3、观点：阅读与经验的作用

6、和关系。 用比喻证明观点。 要以比喻的方式从另一边强调好书，就要仔细揣摩，深入地品味。 4从“书也可以让人代读”到“嚼味道和蜡运送”。归纳论证、比喻论证、正反论证、表意智透慧彻、语义简明、排比、方法探讨：笔法生动、文章精致、文章灵活、比喻、宋代理学家陆象山语录、读书与平读、不需要放过黎明的鲁迅的“随便翻翻”，广泛鲁迅说：“书在手边，无论是什么，总是带来，看顺序，或者看一些叶子的内容，不辛苦，不辛苦，看不懂的书，看累了以后消遣。 诸葛孔明的读书方法，诸葛孔明为徐庶、石広元、孟公威等共同游学读书。 “三个人必须精通，一个人看其大概”。 求甚解马南邨，读书，有千种乐趣，有万种阅读方法。 在此，推荐一

7、种新的阅读方法。 马南邨，本名邓拓，现代作家。 看好书，很不求解，凡是有会意就喜欢忘食，马南邨(19121966 )的本名是邓拓、邓子建、邓云特。 笔名马南邨、遂安、卜无忌等。 福建福州人。 1929年进入上海光华高等院校政法系。 1931年转入上海法政学院经济系，从事中国共产党地下活动。 1934年编入河南高等院校历史系，开始研究中国经济史。 1937年出版了中国的饥荒救济史，引起史学界的关注。 1961年在北京牌晚报副刊上以马南邨笔名开设了“燕山夜话”杂文栏。 另外以吴晗、廖沫沙和“吴南星”笔名在地面锋杂志上开设了三个村子着作杂文栏，对现实产生了很大影响。 他的作品涉猎广泛，杂文独特，批判

8、时代缺点，并且把知识、兴趣融入一个炉子，具有学者杂文独特的魅力。快速阅读法、整体感觉、把握要点： 1、论文在反驳他人观点的过程中，又阐述了自己的主张。 文章的营销对象是哪个句子？ 对任何问题都不要求解。 探究学习： 1、作者如何反驳他人的观点第二段：说明人们曲解了“非常求解”的意思的第三段：全面分析陶渊明的阅读态度。 第四段：说明“会意”很难，陶渊明不得不说“很不求解”。 第五段：提倡虚心“非常求解”的阅读态度。 第6段：介绍古人是以“极不求解”的态度看书。 第7段：全面说明“非常不求解”。 第八段：说明陆象山语录的意思。 第九节：强调反复阅读重要书籍。 文章举了什么样的例子？ 你引用了什么名

9、言？ 第五段举了普列汉诺夫的例子。 他熟读了妈妈照明度的萩作，想“很求解”，实际上做了很多曲解。 第六段列举了诸葛孔明的例子。 诸葛孔明读书“看其大概”，比徐庶等“精熟多”，知识面更广，理解问题更全面。 第八段：引用陆象山语录。 “读书平读，放过不知道的表兄弟，太晚的话要不得。 扩大迁移： 1、喜欢看书吗？ 能给我讲讲怎么读你的书吗？ 2、自拟读书格言。 思考：正文的主要内容是什么？ 全面阐述陶渊明“不求非常解”的两个意思，以此为依据否定“不求非常解”的观点，在反驳过程中阐述了“读书的关键都在于会意，读书是虚心，重要的书是反复阅读”的观点。整理了本文的论证构想，第一部分(1) :提出了反驳的目

10、标。 “对于任何问题都不怎么求解是不好的。 第二部分(2-4) :“非常不求解”的来源，对陶渊明的阅读态度进行了全面分析，指出了“非常不求解”的两个意思。 第三部分(5-6) :提出虚心的“极不求解”阅读态度，举例说明。 第四部分(7-8) :“非常不求解”全面说明，指出读书不是扎实的语言，而是在某一部分不放弃整体。 第五部分(9) :提出自己的观点，强调反复阅读重要书籍。 在书中找到“非常不求解”的意思，一个是表示虚心，书不一定能看懂，所以认为“非常不求解”。 二是要说明读书的方法，不要顽固，要嚼字，前后贯通，理解大意。 讨论：“读好书”和“不怎么求解”有什么关系？ 为什么“非常求解”的方法

11、反对马马虎虎的态度？ 本文主要讨论什么问题，不用什么论证方式，首先要养成“善于阅读”的习惯。 只有“善于读书”才能提到“非常求解”的问题。 其次，读书的关键都在于“会意”，而“会意”非常难。 陶渊明每次有“会意”都很高兴。 由于“会意”很难，陶渊明不得不说“很不求解”。 “非常不求解”只是一字一句不彻底，不会在某个部分放弃整体。 所以“非常不求解”的不是马马虎虎，而是不认真。 所以，必须反对马马虎虎的态度。 没有必要提倡非常不寻求解的态度，但是盲目的上反对非常不寻求解的态度也没有一盏茶的理由。 驳斥的论证方式，学习了很不讲求解的写法，对以下语言进行了辩证法分析，使用不同的思考，口述新的立意。 “看风作舵”新解“班门作斧”阀“乱竿数”阀、“读书、读书的正确目的、读书的方法、读书的作用、 在、书的山上有路，学海不费力地造船。 读书破万卷，下笔如神。 看万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养成分。 莎士比亚、名人