六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案4 鲁教版五四制_第1页
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文档简介

1、8.1数据表示(4)学习目标1.了解绘制频率直方图的一般步骤。2.合理分组数据，并绘制频率直方图。学习重点合理分组数据并绘制频率直方图。学习过程一、复习、介绍新课频率直方图本质上是条形图统计图。牙齿图表将统计对象中的数据分组，并在水平轴上绘制，垂直轴表示每个数据组的频率。当样本数据较大时，样本内的数据差异也较大时，频率直方图可以更清楚、更直观地反映数据的整体状态。(注：频率直方图、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴、垂直轴)二、自主学习、合作交流请仔细阅读课本第106-108页的内容，回答以下的问题：1、什么是组距离。3、组内讨论、分组数据时如何确定组数和组距离？4

2、、将自己的学习问题记在下面：三、学生展示、教师电话1、学生们展示自己的学习成果。2、教师拨号，知识点摘要创建频率直方图时，首先要查找给定数据的总和，以确定统计的范围。然后关键是识别和分组。如果数据数在100个以内，通常会分成5到12个组。分组时，每个组的组间距必须相同。3、学生展示修炼，学生修订，教师评论。4、综合练习：教科书练习8.7练习写作。(写在下面的空格里)还有学生的板书过程和评论。第四，分层训练，所有人都达到了标准。a组：1、数学考试成绩如下：63，84，91，50，69，81，61，91，78，75，81，80，67，76，81，79(1)计算最大值和最小值之间的差值(极差)。(2

3、)确定组间距和组数。(3)确定点数，绘制频率分布直方图。2，根据以下两个频率分布表分别绘制频率分布直方图b组：1.调查20名学生每分钟的脉搏跳动次数，获得以下数据(单位：次)。81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75。创建表示上述数据的频率分布直方图。五、扩大和改进、知识扩展(2012绵阳)课外阅读是提高学生素养的重要途径，据悉，阿光中学为了了解学校学生的阅读情况，组织调查小组对全校3年级共1500名学生进行了抽样，共抽取了300人。据悉，牙齿学校有初中一年级学生600人，初中二年级学生500人，初中三年级学生400人。(1)为了更准确地反映全校的整体情况，每个人在一年级时都要随机选人。初中二年级随机选人。三年级随机选人。(请直接填写空格。）(2)调查组将本校学生课外阅读量的统计结果分别用扇形统计图和频率分布直方图表示如下。请根据常统计图计算样本中各种阅读量，并补充频率分布直方图。(3) (2)调查结果显示，牙齿学校随机挑选了一名学生，他最多能读多少本书？为什么？六、教室摘要你在牙齿上学了什么？七、布置作业：1、必要的

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