人教版五年级语文上册《窃读记》课件.ppt

1、盗窃读机，人们教新的课5年级国语上册，1。学习本科目的新字。2.带着感情朗读课文。3.捕捉主要内容，体会偷窃的复杂味道，认识到作者对阅读的热爱，感受到对知识的渴望，感染。4.学习作家通过细致的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者使用的单词的准确生动。学习目标，腋窝，贪婪，生子学习，(y)，(腋窝)，(chng)，(j)，(贪婪)，(qi)，(偷窃)，(偷东西)(威廉莎士比亚，温斯顿，书)，知道好坏，不惹人讨厌。知道经常这样读而不买是很讨厌的。每当我感觉到书店里店员的态度发生了变化，我就放下书离开。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，饿得肠子都响了。比喻不能实现的意想不到的想法。文章中有作家忍饥挨

2、饿，站着努力学习，想象有可能有钱的文章。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，钱)即使有钱，也可以吃一碗面条，坐下来舒服地看书。这种最简单的需求对贫困学生来说不能像“白日梦”一样实现。白日梦：遗憾：香水，不能分离。自由地读课文，直接“偷读”，整体认识，1自由地读课文，看看生字读得是否正确，句子读得好。2重读课文，想想看。a .正文记载了什么事？b .“偷窃”可以换成什么词？(“我”没钱买书，所以偷偷藏在书店看书。)，(偷偷读)，放学后，“我”跑到偷的书店。我怀着幸福和恐惧的心情在偷书。我偷东西后的感觉是我们吃饭长大，读书长大。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，书)，整体认识，文章按“偷窃阅读”过程分为三个部分。第

3、一部分(第一自然团)，第二部分(第二-九自然团)，第三部分(第十自然团)，转过街角，看到饭店的招牌，闻到炒菜的味道，听到敲汤匙的声音，放慢了脚步。强调牙齿三个词，听，听，文章的第一小节为什么不直接写主要文章，看，听，听？不努力学习，渴望读书的贫困学生。放学后匆匆从学校赶到这里，目的地不是食堂，而是旁边的书店。“精神食物”牙齿更有魅力。我走进了书店的门。恩熙没有人注意到。我踮起脚尖从大人的腋下挤了过去。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)哎呀，把短发弄乱了，没关系，终于挤进来了。一系列动词都很轻很轻(“失窃阅读”)。急切，品味“我”，“偷读”，感受渴望，1。默读课文，用描写“我”如何“偷”的句子读文

4、章，讲述体验。2 .文章重点阅读说明“我”的动作和心理活动的文章。a 我走进店门，踮起脚尖，穿过大人的腋窝。哎呀，把短发弄乱了，没关系，终于挤进来了。”，品尝“偷读”，感到渴望，(1)画句子中表示动作的单词。(2)图像识别：在一系列牙齿动作中，你好像看到了什么？(？B“匆匆翻开书，一页，两页，我贪婪地读着，像饿狼一样。”，品尝“偷窃”，感受渴望，(1)牙齿的话跟什么比较？(2)“饿狼”给我们留下的印象不太好，“我”把自己比作“饿狼”，这样“贪婪地阅读”有什么好处呢？(？你一生中有过这样的经历吗？(？说吧。(显示作者饥渴的阅读。c)，“我有时皱着眉头，有时看着街上的心，好像牙齿的雨使我回不去了。

5、事实上，我的心反而高兴地喊道：更大！大一点！”，品尝“偷读”，感受渴望，(1)阅读牙齿的话，你发现了什么？这样写有什么好处？(？(通常人物的表情和心情是一致的。从表情描述可以看出心理活动，但在牙齿的话里，表情和心情不一致。)，(强调作者喜欢读书已经到了入鬼的程度。)，D美读升华：你能阅读自己对“偷读”的理解和领悟吗？请在我们面前展示“偷读”，感受渴望，渴望阅读，热爱阅读的孩子。大卫亚设，美国电视电视剧，书籍)然后想想，你“偷窃”的时候，“我”的心是什么感觉呢？3 .自主阅读“偷读”的味道。尝尝“偷读”，感受渴望，A读。“我很开心，害怕这种盗窃的味道！”“在B文本中找到相关词组自行沟通：“我”为

6、什么开心又害怕什么？看了课文插图，刚才我们跟着作家进了书店，进行了“偷读”。在你眼里，她是什么样的孩子？深入认识“偷读”，返回整体，重读课文，一起品味“偷读”的“幸福”和“恐惧”。(她为了看书饿了，腿酸了，能忍受酸溜溜的树。为了读书，跑几个书店才能读一本书。为了读书，任何困难都可以克服！)，这时，我总是想起国文老师鼓励我们的话。你们吃饭长大，看书长大。“读书成长”是指精神的成长和心灵的成长。“吃喝长大成人”是指身体的物质需要。(。食物是身体，书籍培养灵魂，知识和智慧不断增长的人，才是真正的健康和成长。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，名人警句，书是全人类进步的阶梯。高尔基)书是全人类的营养品。(莎士比亚)书釉也能治好愚蠢。(乳香)有一天没有书，市值荒凉。(镇秀)读书打破万卷，动