六年级美术下册 扇面画 1教案 人教新课标版

1、扇形绘画教材分析：这门课是在建模领域。本课以体现古今工艺美术精髓的团扇为学习内容，开展欣赏、评论、设计等活动。这本教科书以风景、人物、花卉和鸟类为主题，展示了对圆扇的欣赏。上课时间2学习领域建模表达设计应用教学目标1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇子形式。2.技巧：尝试用山水画或花鸟画技巧来练习扇面画，让学生掌握扇面画的特点和步骤。3.情感：通过学习和欣赏，我们可以了解我们丰富的球迷文化，从而增强学生的民族自豪感。体验风扇的实用性，提高学生的生活兴趣。教学重点第一节课：通过各种粉丝的欣赏，走近祖国传统的粉丝文化，了解和掌握不同形式的粉丝。第2课：扇区的组成和布局

2、。教学困难第一课：了解扇面画的装饰功能，体验扇面画的美第二课时：用水墨画技术画扇面，注意扇面的构成和布局，题字的方式，注意扇面纸和宣纸不同的吸水特性。教具物理投影仪、多媒体课件、各种风扇模型、空白风扇。国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、硬白纸、扇骨。学习工具的准备课前收集各种粉丝。砚台、国画颜料、剪纸器、剪刀等工具。(带有不同形状的白色空白风扇)课件内容1.谜语2。公共扇形3。四幅古代山水画、花鸟画。4.欣赏许多扇画。范世博6。时尚扇子画教学评估1.你能理解扇面画的装饰功能，用语言表达你的欣赏感受吗？2.根据所选扇面的形状，构图是否合理。3.你能积极参与自我评价和相互评价活动吗？教学过程：第一节课

3、活动1:今天，老师给你带来了一个绕口令。让我们进行一场比赛，看看谁能读得最流畅。课件1展示了绕口令：“无风，无风，无风，无风，无风。”学生们开始在小组之间进行绕口令阅读比赛。这个绕口令实际上是一个谜。你知道上面写了什么吗？(范)虽然空调和电扇已经出现，但电扇因其经济、实用、小巧、轻便、扇文化历史悠久和扇画艺术欣赏价值高等优点而受到人们的喜爱。今天让我们一起体验扇面画的魅力。(在黑板上写字)设计意图：绕口令和谜语是学生最喜欢的游戏形式。通过绕口令和谜语，可以激发学生的好奇心和兴趣，让他们全身心地投入到扇面画的学习中。活动2:1.交流和讨论，了解球迷的类型。同学们，请拿出你们自己的扇子，在小组中交

4、流，看看扇子的形状、材料和图片有什么不同。从每组中选出一名代表介绍他们。(课件2显示了常见的风扇形状)我们常见的风扇有三种形状：(1)折叠扇形(2)圆形扇形(3)鹅毛扇形中国扇子文化起源于古代。我们的祖先在炎炎夏日拿走植物叶子或家禽羽毛，并简单地加工它们以防止太阳吸引风。因此，风扇被称为太阳，它是风扇的主要来源。后来扇子被广泛地用竹子、木头、纸、稻草等制成。设计意图：通过小组之间的讨论和交流，引导学生比较和发现各种形状和材质的扇子。2.听故事，了解扇面画的装饰功能。学生们，这两个风扇的大小、形状和材料完全一样，从它们吹来的风也一样凉爽。如果你必须选择，你喜欢哪一个？为什么？中国古代文人和艺术家

5、也喜欢在扇面上画画和写字，这可以用来美化和装饰，表达他们的感情。有一个关于粉丝文化的故事。现在老师将告诉你一个关于0的故事相传王羲之家东边有一条小河，河上有一座石砌的拱桥。这一天，天气非常热。王羲之从桥上回到家，看见一个头发花白的老妇人拿着一大包扇子在桥上叫卖。当你仔细看，它是一个大包装的纸扇，生产粗糙，质量低劣。它很便宜，但是没人买。老妇人站在烈日下，汗流浃背，伤心地哭了，“你想要一把扇子吗？买一把扇子？”王羲之很同情地问：“老太太，你卖这把扇子多少钱？”老太太说：“三十篇，少两篇就卖给你。”王羲之听了，就从旁边的店里借了支笔，站在桥头，一个一个地给扇子题字，说：“老太太，这题的扇子要80张

6、，没有你就别卖。”我不知道桥上此时挤满了观众。当每个人看到王羲之题写的扇子时，每个人都争相购买，结果都卖完了。请问：为什么没有王羲之题字的扇子就卖不出去，但是王羲之题字的扇子就要高价呢？(说明该部门具有一定的艺术笔迹或图片，具有一定的艺术收藏价值)设计意图：通过听故事，我们可以了解扇面画的装饰功能。3.欣赏扇面画的美。许多艺术家也为这个行业做出了卓越的贡献。现在让我们欣赏大师画的扇面作品。课件3展示了四种古老的风景，花和鸟。引导学生讨论和分析扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面，可以根据扇面画的不同进行强调。老师鼓励学生，并与他们交流他们对作品的理解。设计意图：通过欣赏课件，引

7、导学生注意板块的构成和布局。活动3:今天看了这么多扇子画，你想自己设计一把扇子吗？你想设计什么形状和材料？你打算在扇子上画什么？(讨论报告)在这节课中，我们将首先完成扇子的制作。我们可以将宣纸或画纸切割成各种扇形，并简单地装饰框架。下节课，我们将画一幅扇形图。老师指导学生完成白色胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。第二节课时间活动1:1.展示不同形状的成品白色胚扇。在这节课上，我们还学习了王羲之的扇子上的画，这让我们的扇子充满了艺术气息。2.教师的示范和指导。(1)根据扇面造型构图构思，选择自己喜欢的山水或花鸟水墨画。例如，当我们学习画金鱼时，老师以金鱼为主题。不同形状的扇形需要不同的构图。

8、例如，今天老师选了一把折扇。作文中我应该注意什么？(学生讨论答案)建议：折扇一般由两条左右直线和两条上下圆弧组成。在扇面上绘画时，应该考虑扇面的形状。在画风景时，可以先在扇面上画一条浅水平线，以避免风景随扇面弧线倾斜。然而，在特殊情况下，画出的风景随着弧线而弯曲。(2)展示扇面上的油漆：今天，我们都在事先准备好的白色空白扇面上画画，所以我们需要利用扇面纸和宣纸不同的吸水特性。如果你想展示在海外绘画中传播的效果，钢笔里的水可能更合适。(老师示范画金鱼，并用墨水和颜色来解释它们)(3)扇面题字：通常在绘画完成后，应写上诗歌或绘画名称和作者姓名，然后密封。碑文分为两类：横题和竖题：竖题是根据斜线斜写

9、的；交叉问题根据弧线弯曲。设计意图：通过论证，解决“用水墨画技术画扇面，注意扇面的构图和布局，注意题字的方式，注意扇面纸和宣纸吸水的不同特点。”教学困难。活动2:用水墨创作扇面画。不要把图片排列得太满。有时适度的空白会产生丰富的效果。看看Coursewa在欣赏了这么多扇面画之后，让我们做个小画家，画一个扇面，好吗？操作要求：在上节课制作的白色胚扇上，尝试用中国传统绘画中的山水或花鸟来画扇子画。教师重点指导学生在绘图过程中注意扇面的组成和布局以及题字的方式，并注意扇面纸和宣纸吸水的不同特点。设计意图：欣赏作品可以让学生学到东西，自学绘画可以让学生学到东西。活动3:现在每个人都画了扇子，但是我们的

10、扇子还不能用。想办法让我们的工作变得实际。在每个小组讨论中，你也可以试着让不同形状的扇子“动起来”。团队报告。教师总结：扇形图片可以通过反复折叠纸张制成扇子。(请同学做一个简单的演示)通过在背面粘贴硬纸板，并在中间层插入冰淇淋棒，可以将扇子和其他形状的图片做成实用的扇子。既然我们已经找到了一个方法，让我们快点做吧。请将完成的不同形状的风扇放在老师准备的风扇架上。让我们来一次“范博览会”！(课件5)学生们做完扇子。活动4:我们的“范博览会”确实吸引了许多收藏家。现在，请评判每组中最好的作品，并把它们放在这个“拍卖台上”，让小作者为自己的作品做“广告”，也就是说，他们自己的作品有什么好的。作为组织者，我给每个学生三个代币。听完介绍后，你可以把代币放在你想收藏的作品前面。1.每组选出的学生以“广告”的形式进行自我评价。2.其他学生选择他们最喜欢的作品来投代币。3.找出最有代表性的作品。请告诉我你为什么选择收藏这把扇子。4.