中学课程里-近代物理若干问题.ppt

1、近代物理学中的几个茄子问题，在中学过程中，1，光电效应和康普顿散射，1。在光谱岩特性曲线中，当外电压在轻微抑制电压V0时，为什么光电流不垂直上升到它的饱和值？(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧，理论)如果光子能量离红色极限不远，光电子能量的差别并不大，但方向是分布的。电极形状的影响：2 .为什么入射光子是单色的，发射的电子有能量分布吗？温度影响不大：常温10 2 K 10 2 eV逃逸作业eV k T，光子能量比逃逸作业多的时候，可以撞击金属中导体内费米面以下的深电子，形成宽速度分布。金属内部的电子到达表面之前，是否因碰撞而失去了能量？在光电效应中，电子有时也称为自由电子，这与康普顿散射中自由

2、电子的概念不同。在光电效应中，电子是金属导电带中的电子，在金属中，它是公用的，不受任何原子的束缚。但是它们被绑在金属内部，需要一定的能量才能从金属中逸出。参与康普顿散射的电子称为自由电子。因为与靶物质的结合比X射线光子的能量小得多，所以可以忽略。光子和自由电子碰撞时，电子只吸收光子，不发射，就违反了能量和动量守恒。在光电效应中，电子系在金属上，将动量传递给整个金属阴极，只吸收光子，不发射，就不违背能量和动量守恒。3 .在光电效应中，电子只能吸收光子，不能发射，为什么康普顿散射中的电子会渡边杏呢？能用可见光做康普顿散射实验吗？康普顿散射和入射光的波长差为固定C=0.00241 nm。用可见光进行

3、康普顿散射实验，光子和电子的结合不能以同量级使电子自由。第二，散射光的波长差异比入射光小5级，无法分辨。所以不能用可见光做康普顿散射实验。2 .核反应中的资源能源从高考问题开始。(2008年高考全国综合圈)中子和质子合并到中核时质量损失M，相应的能量E=m c 2=2.2 MeV是中核的结合能量。接下来，当A用小于2.2 MeV的光子照射正中核时，中核不能分解成质子和中子B，当用能量为2.2 MeV的光子照射正中核时，中核可以分解成质子和中子。他们的动能总和是0C大于2.2 MeV的光子，在正中核照射下，中核可以分解为：他们的动能总和为0 D，当能量大于2.2 MeV的光子照射到原子核时，原子

4、核可以分解成质子和中子，他们的动能总和不等于0牙齿。质心运动定理：一个质点组(1)外力(2)外力(2)外部力矩质心系统(CM):肯尼什(如果所有能量都是资源用的，加速器必须采用对撞机形式。例如，在北京电子对撞机E=22.2 GeV的情况下，如果用一束打靶，则需要1.9 10 4 GeV，比对撞机大4倍。再利用能，其高考问题中子和质子结合时质量损失M，相应的能量E=mc 2=2.2 MeV是原子核的结合能。接下来，当A用小于2.2 MeV的光子照射正中核时，中核不能分解成质子和中子B，当用能量为2.2 MeV的光子照射正中核时，中核可以分解成质子和中子。他们的动能总和是0C大于2.2 MeV的光

5、子，在正中核照射下，中核可以分解为：他们的动能总和为0 D，当能量大于2.2 MeV的光子照射到原子核时，原子核可以分解成质子和中子，他们的动能总和不等于0牙齿。显然B，C是不对的。只有a，D是正确的。，3，波粒子二重性，德布罗意波海森伯不确定性关系，海森伯不确定性关系=粒子被困住的空间范围越小，动量和能量越高。例如，如果电子被困在原子核(x 1014 m)中，则Ek=c p 18 MeV m e c 2=0.5 MeV，电子在原子核中不能稳定存在。无法同时确定位置和速度，因此无法物语轨迹。电视视频管中电子的轨迹，威孙云室显示质子的轨迹，是什么意思？如果设定X 10 9 m、电子速度不确定性v 10 5 m/s、电子能量100 eV、v 610 6 m/s、v，则可以忽略。所以你可以大致有“轨迹”的概念。对于质子，V大于3个，不再有问题。(阿尔伯特爱因斯坦，质子，质子，质子，质子，质子，质子)，电子双缝干涉实验思想实验(1)子弹双缝实验概率P12(x)=P1(x) P2(x)，(2)波双缝P12(x) P1(x) P2(x)干涉条纹，1976年Merli等实验结果，P.G. Merli，G.F. Missiroli (R.