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文档简介
1、,一 双 手,姜梦之,学习目标,1、学习抓 住特征刻画人物形象的写 法。 2、了解本文的人物形象，体会作者的思想感情。 3、学习并发扬劳动者乐于奉献的精神品质。,字 词 积 累,惺忪 铁镐 老茧 垧 裹,xng sng,go,jin,shng,gu,解释下列词语 惺忪：形容因刚醒而眼睛。模糊不清 素常：平日，平素。 惊讶：感到奇怪。 完成填空：本文描写了 32岁林业工人张迎善 的一双手。（提示：所写人物、职业、年龄）,感知“一双手”,读一读，动动笔,请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容 要求: 用浪线标出描写主人公手的句子，在书上做好圈点、评注。 要求：完成“手的档案” 说说张迎善的手是一双
2、什么样的手？ 用“这是一双 的手，我是通过文中“ ”这一句话看出来的” 的句式进行交流（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，再用文中的描写句印证）,主人： 身份： 手感： 手的肤色： 手指： 纹路： 掌面： 手的大小： 手指细节： 手的别号： 手的价值：,张迎善,林业工人,半截老松木,木色 一道道黑土色,粗大肥圆 缠着泥色的线,又深又粗,鼓皮样硬 老茧布满每个角落,长24cm 宽10 cm 厚2.5cm,左大拇指 没有指甲 黑深人字,天下第一号大手 第一奇手,创造绿色宝库的手,手的档案,粗 老 硬 干 色深 厚大,请说说造成年轻的张迎善的手“奇丑”的原因是什么？,课文生动形象地描写了“一双手”，使人感到非常感动，从这双手中，你看到了主人公什么样的精神？表达了作者怎样的思想感情？,今天我们学习了姜孟之的一双手，懂得了可以通过描写人物的特征来表现人物。同学们也见过很多的手，漂亮的手或很丑的手请同学们把你见过的印象最深的“一双手”描绘出来（要求30字以内）,拓展延伸,1、归纳思想：本文描写了 塑造了 的形象，抒发了 的思想感情。 2、指出下列句子的修辞方法 （1)我握的是手吗？那简直
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