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文档简介
1、北京师范大学版，第二卷，四年级，第五单元理解方程，你发现了什么规律？根据视频，学习并观察以下两张图片，图1，图2，活动1，活动1，讨论要求3360 1。小组成员互相比较，找出答案的差异；2.根据不同的结果，根据图片说出自己的理由；3.该组决定组内的统一答案；4.合作学习：辅导没有完成任务的学生。注：仅讨论内容。在天平的两边加上(或减去)相同的质量，天平仍然保持平衡。活动1，图1，图2，等式的两边加(或减)了相同的数字，等式仍然成立。活动2，你能用已发现的定律解我们前面列出的方程吗？提示：如何在等式的左边只做x，210，210，讨论要求是： 1。团队成员相互比较，找出答案的差异；2.根据不同的做
2、法，根据图片说出自己的理由；3.该组决定组内的统一答案；4.合作学习：辅导没有完成任务的学生。你能用发现的定律来解上面列出的方程吗？210，解决方案：22102，8，活动2，提示：如何在等式左侧只留下X，注：1。写出单词“解决方案”和“冒号”。2.从等式的左右两边加减相同的数。3.等号对齐。4.检查方程的解。任务需要： 1。个人独立完成。2.在解方程的过程中注意格式要求。活动3，解方程。712，23 45，解方程。712，解决方案：77127，23 45，19，解决方案：23 234523，22，19712，19。232245，22没错。活动3:勇敢攀登高峰，快速判断；1.在等式的两边加上一个
3、数，结果仍然是等式。()2 .在等式的左边加上一个数字，在右边减去同一个数字，结果仍然是等式。()3、第一级、6是等式9和等式15的解。(，)，勇敢地攀登高峰，做出改变，第二个层次，解决：(1)，2 5，2 252，3，2 35，3。改正，找出错误并改正它们，改变它们，找出错误并改正它们，510，解决方法：55105，15，15-510，15。第二层，(2)，510，解决方案：55105，15，15-510，15。改正，改变，找出错误，再改正，第二个层次，(3)，改正，勇敢地爬上顶峰，填一个，根据等式的性质在圆圈里填运算符号，在方框里填数字。第三关，x15=85，x15=85，解：x=，15，15，100，勇敢地爬上顶峰，你学会了吗？你通过学习获得了什么？1，找到未知的X .(1)X-19=2，课后作业，(2)x-12.3=3.8，2。看这些方程并求解
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