北京课改版二年级上册数学《 5.3 求二个数的几倍是多少》教学课件

1、第五单元 表内乘法和除法（二）,3 求一个数的几倍是多少,学习目标,1.经历“倍”的概念的形成过程,理解倍的意义。,2.能够运用“倍”的知识解决稍复杂的数学问题。,复习导入,1.对除法的初步认识。,2.对17的乘法口诀的掌握。,10根竹笋平均分给两只大熊猫，每只大熊猫分（ ）根。,复习导入,解答：,5,把10平均分成2份，求每份是多少，用102。,情景导入1,课件PPT,探究新知,公鸡有2只,小鸡有4个2只,我们就说小鸡的只数是公鸡的4倍。母鸡有4只,小鸡有8只,我们就说小鸡的只数是母鸡的2倍。,一个数里面有几个另一个数,我们就说一个数是另一个数的几倍。,探究新知,情景导入2,种了多少棵柳树？

2、,课件PPT,探究新知,种了6棵杨树,种柳树的棵数是杨树的3倍,也就是说柳树的棵数是3个6棵。求种的柳树的棵数,就是求6的3倍是多少,也就是求3个6是多少。,63=18(棵)或36=18(棵) 口答:种了18棵柳树。,求一个数的几倍是多少,就是求几个这个数是多少,用乘法计算。,探究新知,典题精讲,解题思路：,1.填一填。,9里面有3个3，所以9是3的3倍。,第一行有（ ）个，第二行有（ ）个，第一行的个数是第二行的（ ）倍。,解答：,典题精讲,3 9 3,典题精讲,解题思路：,2.桃的个数是西瓜的5倍，桃有（ ）个。梨的个数是西瓜的7倍，梨有（ ）个。,西瓜有5个，求它的5倍是多少，就是求5个

3、5是多少；求它的7倍是多少，就是求7个5是多少。,解答：,典题精讲,25 35,第二行是第一行的（ ）倍。,错误解答,易错提醒,1,错解分析：,没有掌握倍的概念。,第二行是第一行的（ ）倍。,正确解答,易错提醒,2,第一行有3个，第二行有6个，6里面有2个3，所以第二行是第一行的2倍。,学以致用,解：,6,1.,30里面有6个5。,的只数是 的（ ）倍。,学以致用,解：,2.6里面有（ ）个2,6是2的（ ）倍。,一个数里面有几个另一个数,我们就说一个数是另一个数的几倍。,3 3,学以致用,解：,3.判断：8是4的2倍。（ ）,因为8里面有2个4，所以8是4的2倍。,学以致用,解：,73=21

4、（只） 口答：瓢虫有21只。,4.蜗牛有7只，瓢虫的只数是蜗牛的3倍。瓢虫有多少只？,要求瓢虫有多少只，就是求3个7只是多少。,学以致用,解：,49=36（只） 口答：有36只鸽子。,5.鸽子的数量是大雁的9倍，有多少只鸽子？,求9个4是多少。,课堂小结,2.求一个数的几倍是多少,就是求几个这个数是多少,用乘法计算。,1.一个数里面有几个另一个数,我们就说一个数是另一个数的几倍。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、

5、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。