北京课改版二年级上册数学《 5.9 混合运算》教学课件

1、第五单元 表内乘法和除法（二）,9 混合运算,学习目标,1.掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。,2.能正确运算连乘、连除和乘除混合运算。,3.进一步熟练表内乘、除法。,复习导入,乘加、乘减算式的运算顺序是怎样的？,计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。,计算483时，先算（ ）法，再算（ ）法。,复习导入,解答：,乘 减,计算乘减算式时，先算乘法，再算减法。,情景导入1,探究新知,求需要几节车厢，先要算一共有多少人。,83=24(人)244=6(节) 或38=24(人)244=6(节),探究新知,上面的两个算式可以列成综合算式834或384。,探究新知,834，384这样的算

2、式中,既有乘法又有除法,像这样的算式叫乘除混合算式 。,探究新知,834和384应该怎样计算呢？,探究新知,乘除混合算式按从左到右的顺序计算。计算时先算出前两个数的结果,再除以(乘)第三个数,得出最后的结果。,应该怎样计算333和933呢？,情景导入2,探究新知,333中有两个乘号,像这样的算式叫连乘算式。933中有两个除号,像这样的算式叫连除算式。 乘法和除法属于同级运算,所以连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。,探究新知,连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。,典题精讲,解题思路：,1.计算1535时，先算（ ），结果是（ ），再算（ ）。,乘除混合运

3、算是按从左到右的顺序进行计算的。,解答：,典题精讲,153 5 55,典题精讲,解题思路：,2.计算。,按从左往右的顺序依次计算。,284 7283,解答：,典题精讲,4 3,计算263。,错误解答,易错提醒,263 =22 =4,错解分析：,没有明白乘除混合运算的运算顺序。,计算263。,正确解答,易错提醒,263 =123 =4,乘除混合运算要按从左到右的顺序进行计算。,学以致用,解：,1.在里填上合适的数。,先算366得6，再算62得3。,学以致用,解：,36 6 6 42,2.计算。,从左到右，依次计算。,学以致用,解：,2 9 32 6 3 40 56,3.摘红旗。,依次算出每个算式

4、的结果。,学以致用,解：,8 56 5 35 9 63,4.我会算。,先计算左边的除法，再用得数和右边的数相乘。,学以致用,解：,2 1 56 40,5.小猴摘桃。,依次计算出每个算式的结果。,课堂小结,连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多

5、本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材