小学自然第五册 第五课 它有多少教案 人教版_第1页
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文档简介

1、(印教版)小学自然第5卷第5课多少钱课堂问题5，有多少？备课日期前学期的电脑备课上课日期教育目标1.学生们知道，用非正式的鬣狗和正式的量杯(量杯)来指导如何测量容积，量杯是测量容积的标准工具。2.指导学生认识到杨怡物质存在的普遍形式，测量是广泛使用的认识方法。3.指导学生亲自制作酒杯，培养学生的手操作能力和想象力。教书准备1、两个高低不平、厚度不同的杯子、洋杯、小酒杯、水。2、透明塑料瓶、水彩笔、空果冻杯。教授课程设计讲课内容教士活动注释第一，引入新课第二，学习新课1.学习如何比较两杯水。2、指导学生制作小的“量杯”。3、讨论：还有其他地方使用测量。4、教师总结了这门课程。谈话：上节课，我们一

2、起学了查克的知识。今天我们将继续研究。(板书作业)(1)学生们观察里面有水的两个高低不平的杯子。(2)想想：往杯子里倒水的高度不同。你能判断哪个杯子里的水多，哪个杯子里的水少吗？你怎么知道它有多少？(3)学生讨论：两杯水的比较方法。(4)报告讨论结果。告诉学生用小杯子量杯子里的水，重点是比较水量的方法。(5)学生实验。用小杯子量两杯水。报告实验结果。(6)师生共同摘要：有时可以用小杯等作为测量工具来测量水量。为了准确测量水量，人们还发明了量杯。请给我看看量杯。让学生认识量杯的就是杯子墙上有刻度的玻璃杯。老师介绍了量杯尺度的读法。(8)学生学习量杯的测量、记录方法。教师演示剂量杯来测定水。(说着

3、)我们用量杯作为测量单位，把要测量的水倒入量杯，确保水超过量杯的最高尺度。超过时，倒入最高刻度，将量杯的水倒入另一个空杯子，将剩下要测量的水倒入量杯，这样下去，把测量的水全部倒出来。这时已经倒了几杯。如果最后还有一杯水，要看水面在量杯的哪个刻度上，看的时候要用眼睛和睡眠的抬头，钢笔在牙齿刻度上标记。然后把测量的杯子里的其他水倒进去。最后比较一下，各倒几杯，杯子数多的水当然很多。如果杯子的数量相同，就更清楚杯子里剩下的水中有多少，哪个原来杯子里的水多。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)学生组实验：量杯原来测量两杯水。教师巡视地图。学生报告测量结果。请确认一下第一次使用小杯子时的测量结果是否相同。老师根据

4、测量过程中发生的情况进行了总结。(1)看完正文照片后，学生们讨论制作“量杯”所需的材料和制作方法。(2)根据学生的讨论结果，教师总结。材料准备：一个透明塑料瓶、一个水彩钢笔、一个空果冻杯、一个盛水的大瓶子。制作过程。用果冻杯子测量的单位(学生把果冻杯里的水倒进塑料瓶里)，在“量杯”的外墙上写刻度(用水彩笔在“量杯”的外墙上沿着水平线划线)。做好杯子后，量一下一瓶饮料里有多少果冻杯。(威廉莎士比亚、果冻杯、果冻杯、果冻杯、果冻杯、果冻杯、果冻杯、果冻杯、果冻杯) (学生们观察倒入饮料的量杯水平面)(3)学生们讨论过，各自做的量杯不同，测量一瓶相同饮料的结果也不同。因为每个人使用的测量单位不同。(1)请看课文20页5幅画。用泵计量器给车辆加油。用电子秤销售。温度计显示温度。天平称物体。计时器计时。(2)

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