高中语文第三册第五单元.ppt

1、高中语文第三册第五单元 知识梳理,制作：汪振学,六国论知识要点梳理 一、重要词语： 1、六国互丧，率赂秦耶？ 率全都、一概 2、盖失强援，不能独完。 盖表原因 3、思厥先祖父 厥其 4、以地事秦 事侍奉 5、此言得之 得适宜、得当 6、始速祸焉 速招致 7、洎牧以谗诛 洎等到,二、通假字 1、暴秦之欲无厌 “厌”通“餍” 2、当与秦相较 “当”通“倘”,三、词类活用： 1、日削月割日、月 名词作状语 2、李牧连却之却 动词使动用法 3、能守其土，义不赂秦坚持正义,四、古今异义： 颠覆灭亡 其实它实际上 然后这样之后 （今表示接着某种动作或情况之后） 至于以致、以至于,四、古今异义： 祖父祖辈、

2、父辈 不行不去（做） 故事旧事 再两次,五、一词多义 兵 非兵不利，战不善 兵器 而秦兵又至也 军队 得 大则得城得到 此言得之适宜、得当 不赂者以赂者丧因，表凭借 以 秦以攻取之外用 至丹以荆卿为计以为，把当作 犹 犹抱薪救火像 良将犹在还,六、特殊句式 1、而为秦人积威之所劫 被动句 2、洎牧以谗诛 被动句 3、其势弱于秦 倒装句 4、赵尝五战与秦 倒装句 5、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 判断 6、举以与人 省略句,七、固定句式 1、以为把作为（当作） 以荆卿为计 2、为之所-相当于“为所”， 表被动 八、互文 胜负之数，存亡之理胜败存亡的命运,游褒禅山记要点提示 重要词语 1、始舍

3、于其址 址基址、山脚 2、盖音谬也 盖大概 3、不出，火且尽 且将要 4、尚不能十一 十一十分之一 5、而余亦悔其随之 其指自己 6、无物以相之 相帮助 7、则或咎其欲出者 咎责怪 8、非常之观 观景象,二、词类活用 1、问其深，则好游者不能穷也 深形容词做名词 深度 穷形容词做动词 走到尽头 2、盖其又深，则其至又加少也 至动词活用做名词 到的人 3、火尚足以明也 明形容词用做动词 照明,4、常在于险远 险远形容词活用做名词 险远的地方 5、后世之谬其传而莫能名者 谬形容词的使动用法 使错、弄错 6、唐浮图慧褒始舍与其址 舍名词用做动词 筑舍定居 7、以其乃华山之阳名也 名名词用做动词 命名

4、,三、古今异义 1、非常之观 非常不平常 2、至于幽暗昏惑而无物以相之 至于至，到；于，介引地点 3、此所以学者不可以不深思慎取之也 学者求学的人 四、通假字 长乐王回深父 父通甫,五、一词多义 此余之所得也 得到 得 往往有得 心得、收获 而不得极夫游之乐也能够 距其院东五里那 其 问其深它，代穴 而余亦悔其随之代自己 其孰能讥之乎难道，表反问 此外，课课练第四题,六、特殊句式 1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（判断句） 2、始舍于其址 （介词短语后置句） 3、有碑仆（于）道 （省略句）,伶官传序要点梳理 一、重要词语 1、原庄宗之所以得天下 原推究 2、尔其无忘乃父之志 尔，你； 其，祈使

5、语气，应当；乃，你的 3、系燕父子以组 组丝绳 4、抑本其成败之迹 本推究,二、词类活用 1、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴，使兴盛；亡，使灭亡 均为动词的使动用法 2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜，名词做状语；东，向东，名词做状语 3、函梁君臣之首 函，名词用做动词，用匣子装 4、抑本其成败之迹 本，名词活用做动词，推究,三、古今异义 至于誓天断发 至于以至于 ，表达某种程度 则遣从事以一少牢告庙 从事古代官名，今：投身到（事业中去）；（按某种办法）处理,四、一词多义 方其系燕父子以组 他 其 尔其无忘乃父之志 祈使语气 抑本其成败之迹 他的 与其所以失之者 以 盛以锦囊 而皆背晋以归梁

6、 另： 课后练习二,五、固定句式 1、 何其衰也！ 何其也 多么啊 2、岂非人事哉？ 岂非哉？ 难道不是吗 六、特殊句式 1、梁，吾仇也。 判断句 2、而告以成功。 倒装句 3、而身死国灭，为天下笑。被动句 4、而智勇多困于所溺。 被动句,七、背诵默写 1、满招损，谦受益 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 3、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,蠡（ ） 郦（ ） 桴（ ） 铿（ ） 莫（ ） 栖鹘( ) 磔磔（ ） 噌吰（ ） 罅（ ） 窾坎（ ） 镗鞳（ ）识（ ） 无射（ ）,l,L,f,kn,m,qh,zhzh,chnhn,xi,kunkn,tnt,zh,wy,正音：,南声函胡，北音清越

7、：函胡=含糊，重浊而模糊 于乱石间择其一二扣之：扣=叩，敲击 至莫夜月明：莫=暮，晚上,通假字,古：往，到。今：适合，舒服。,古：中间是空的。今：天空中。,古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。今：一个词。义为“实质上”。,1、余自齐安舟行适临汝 2、空中而多窍 3、自以为得其实,古今异义,余自临安舟行适临汝：舟，乘船，名词作状语。 事不目见耳闻而臆断其有无：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语。 终不肯以小舟夜泊绝壁之下：夜，在夜里，名词作状语。,词类活用,微风鼓浪：鼓，吹起，名词作动词。 虽大风浪不能鸣也：鸣，使.鸣，动词的使动用法。 桴止响腾：响，声音，形容词作名词。,词类活用

8、,（自己。代词）,（从。介词）,（相当于“然”。 形容词词尾）,（兼词，“于是” 即“到那里”）,一词多义,自 自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝,焉 崆崆焉 微波入焉,（击，打。动词）,（抓，扑。动词）,（通“暮”，名词）,（不。否定性副词）,（发现，找到。动词）,（能够。助动词）,（一种乐器。名词）,（拍。名词作动词）,搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知,得 得双石于潭上 因得观所谓石钟者 鼓 如钟鼓不绝 微风鼓浪,（才。副词）,（当初。副词）,（这。代词）,（这样。代词）,（遗留。动词）,（送给。动词）,始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 是 是说也，人常疑之 所在皆是也,

9、遗 至唐李渤始访其遗踪 使人遗赵王书,（“者也”形式的判断句；石之铿然有声者，定语后置）,（宾语前置）,规律：否定句中，代词作宾语，宾语前置,石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也,特殊句式,成语中词类活用举隅 （结合单元知识短文补充）,一、成语中名词的活用。 第一类：名词活用作动词。 一是名词的使动用法，如：报仇雪耻（“使昭雪”）、 祸国殃民（“使受害”、“使遭殃”）、汗牛充栋（“使出汗）等。,一、成语中名词的活用。 第一类：名词活用作动词。 二是名词的意动用法，即成语中的名词具有“认为”宾语怎么样或把什么看成（当成）什么的意思。如：草菅人命（把看作野草）。,一、成语中名词的活用。 第一

10、类：名词活用作动词。 三是名词活用作一般动词。（1）名词放在副词（主要是“不”）的后面而具有了动词的性质，如：不胫而走（长腿），不翼而飞（长翅膀），密云不雨（下雨），不毛之地（长草木），不情之请（近人情），莫名其妙（说出），华而不实（结果实），不衫不履（穿上衣、穿鞋子），先礼后兵（讲礼貌、用兵）等。,一、成语中名词的活用。 第一类：名词活用作动词。 三是名词活用作一般动词。（2）两个名词形成主谓或动宾结构时，其中一个名词活用为动词，如：身体力行（体验、实行），洞烛其奸（照亮），计日程功（计量、考核），韩信将兵（带领）等。,一、成语中名词的活用。 第二类：名词活用作状语。 1、时间名词作状语。例

11、如：日理万机、日新月异。日积月累、蒸蒸日上。朝不虑夕、朝闻夕改。,一、成语中名词的活用。 第二类：名词活用作状语。 2、普通名词作状语。A、表示方位和处所。如：筑室道（在路上）谋；金榜题名（金榜上）；风餐露宿；管窥蠡测（从竹管孔里）；道不拾遗等。,一、成语中名词的活用。 第二类：名词活用作状语。 2、普通名词作状语。B、表示动作行为使用的工具。如：车载斗量、马革裹尸、口诛笔伐等。C、表示动作行为的渐进方式。如：人才辈出、条分缕析。,一、成语中名词的活用。 第二类：名词活用作状语。 2、普通名词作状语。D、表示动作行为的方式、状态，有比喻之意。如：抱头鼠窜、川流不息、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、土崩瓦解

12、、蜂拥而来、蜗行牛步、焕然冰释、星罗棋布、狼奔豕突、鼠窃狗偷、雷厉风行、鱼贯而行、鳞次栉比、冰消瓦解、瓜剖豆分、蚕食鲸吞、风驰电掣等。,二、成语中动词的活用。 主要有两种情况：1、动词活用为名词，如：救死扶伤、量入为出、无依无靠、报降纳叛、道不拾遗等。,二、成语中动词的活用。 主要有两种情况：2、动词的使动用法。例如：劳民伤财（使劳，使伤）、沉鱼落雁（使沉，使落）、闭月羞花（使闭，形容词“羞”也具有使动功能）、息事宁人（使息，“宁”为形容词的使动用法）、众口铄金（使熔化）、降龙伏虎、惊天动地等。,三、成语中形容词的活用。 第一类，形容词活用作名词。就是形容词代替了具有自己特性的名词，如：抱残守

13、缺、避重就轻、扶强抑弱、扶危济困、改邪归正、好高鹜远、驾轻就熟、见异思迁、欺软怕硬、弄虚作假、取长补短、披坚执锐、删繁就简、去伪存真、推陈出新、挑肥拣瘦、舍近求远、温故知新、党同伐异、 扶老携幼、求同存异、贪小失大、居安思危、拈轻怕重、习非成是、推贤让能、软硬兼施、雅俗共赏、青黄不接、远交近攻、优胜劣败。,第二类，形容词活用作动词。 可分为三种情况：1、形容词的使动用法。如：正本清源（使正、使清）、高视阔步（使向上；使阔大）、光宗耀祖（使光耀）、独善其身（使善）。2、形容词的意动用法：不耻下问（以为耻）、是古非今（认为对的；认为不对）、不远千里（以为远）。3、形容词活用为一般动词。 如：集思广益（增广、扩大）、敬而远