语文人教版三年级下册《翠鸟》教学课件

1、翠鸟，又名翡翠。它的全身是蓝绿色的，腹部是棕色的。它通常以笔直的姿势栖息在水边，长时间不动，等待鱼虾游过。每当你看到鱼和虾，你会立即跳进水里，用你的嘴抓住它们。翠鸟的巢通常建在田埂的沙土里，它被挖到一个大约60厘米深的隧道里。翠鸟的羽毛因为折射而闪闪发光。中国有三种翠鸟：斑点翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一个是常见的和广泛分布的。翠鸟，翠鸟，1正确、流利、情绪化地阅读课文。了解翠鸟的形状，它的生活习惯和捕鱼能力，体验翠鸟站立不动和飞翔的美丽，知道如何爱和保护鸟类。3.学习作者观察的顺序和观察特征的方法。学习目标，阅读课文，停止绣腹棕，(wi)，(tng)，(stop)，(reed)，学习新词，

2、(gn)，(reed)，(xi)，(刺绣)，(f)，(腹部)，(h)，(棕)(dio)，(捕捉)，(咽)，(荡漾)，(s)，(喂食)，(wng)，(渔夫)，(di)，(捕捉)，箭陡，停止和起飞，翠鸟的草腹衫明亮，锋利，长而脆，飞得快，泡泡逃出渔夫的墙壁，驱散“病”的意思是“快”，即飞得快。“停留”意味着等待，即等待。“锋利”是锋利的，锋利的，锋利的。这里是说眼睛非常锐利，你一眼就能看到。喂。专心看着。快跑，快跑，平稳地跑。(水波)一起移动。用你喜欢的方式阅读课文。正文的标题是“翠鸟”。想想课文中翠鸟的特征。整体感知，文本翠鸟的外貌，活动特征，钓鱼场景和我们应该保护的鸟类。这篇文章从哪些方面描述

3、了翠鸟的外貌？作者是如何指定翠鸟的颜色的？头部：带有祖母绿图案的橄榄色头巾。背面：浅绿色外套。腹部：赤褐色衬衫。3.思考：为什么作者用“头巾”、“外套”和“衬衫”来比喻？作者有什么样的感受？联系上面了解“亮”的含义。外貌特征，(对翠鸟的喜爱。形容颜色明亮美丽。)，外观特征，4。“小巧玲珑”是什么意思？你在哪里可以看到它小巧玲珑？小巧玲珑：它被形容为小巧、聪明、精致。眼睛：透明且灵活。嘴：又尖又长。“绿色的鸟在鸣响，喜欢在水面上飞翔。我看见它飞了，转眼间，它轻轻地停在了树干上。”第一句话：动作快，表现出翠鸟动作快而敏捷的特点。翠鸟在“飞”着，眨眼间“轻轻停”在柔软的芦苇秆上。在“飞得快”和“停得

4、轻”之间的联系中，“敏捷”被揭示出来。在这里，一个是关于翠鸟快速低飞，另一个是关于快速轻停。“不动”、“看”和“等”这几个字表明翠鸟抓鱼的另一个特点是在等小鱼的时候非常专注。活动特点，第二句话：集中注意力，保持警惕，“它一直盯着微波水面，等待小鱼游到水面。”捕鱼的过程表明翠鸟的眼睛非常敏锐，文中的“敏锐”意味着翠鸟的感觉非常敏感。首先，文章说小鱼是“聪明的”，然后是“仍然很难逃脱”。像这样写有什么用？“虽然小鱼很聪明，它只是悄悄地把头伸出水面吹一个小泡泡，但还是很难逃脱翠鸟锐利的目光。”翠鸟()芦苇杆()，过去，()小鱼，()水很远。这句话生动地再现了翠鸟捕鱼的过程。括号里的单词是翠鸟抓鱼时的

5、一系列动作，这些动作都是瞬间完成的，即使是聪明的小鱼也无法做出反应。它显示了翠鸟捕捉鱼的技巧，连贯和毫不犹豫，从来没有失败。打开，像箭一样飞，捡起，粘上，飞走，抓鱼的过程，(1)为什么翠鸟能停在芦苇杆上而“看着微波水面不动”？(2)为什么翠鸟有敏锐的眼睛，能找到聪明的鱼？(3)为什么翠鸟在飞行时能捡起水里的小鱼？为什么翠鸟能在水面上飞得很低？概要：翠鸟的捕鱼能力和它的形状有什么关系？因为它有一对能“抓住芦苇杆”的小爪子。因为它有一双“透明而灵活”的眼睛。因为它有一张“尖而长”的嘴。那是因为它小巧玲珑。)，翠鸟抓鱼的能力是由其形状决定的，它是各部分特征的整体功能的结果。在欣赏了翠鸟的美丽外表和抓鱼的精彩表演后，你会有什么感想？2.但是这个想法可能吗？3.所以，我们只能4。如果你有机会接近甚至抓住翠鸟，你该怎么办？为了保护翠鸟，“我真的很想抓一只翠鸟养”强调“我真的很想养”，并且感觉我非常爱它，迫不及待。我从“从远处看”和“希望它能停一会儿”中感受到我对翠鸟的爱。不可能。转眼间，翠鸟又轻轻地停在芦苇杆上。过了一会儿，翠鸟又站在芦苇杆上。绿色的鸟儿歌唱得很清楚，喜欢逆水飞翔。绿色的鸟在鸣响，它们喜欢逆水飞