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文档简介
1、,运算的意义,六年级数学下册（北师大版）,沈阳市辽中区城郊九年一贯制学校 窦畅,运算的意义,辽中区城郊九年一贯制学校 窦畅,六年级,六,六年级平均每班有38人，一共有6个班，六年级一共有多少人？,教室长8m,宽6m，教 室的面积是多少？,我们班喜欢踢球的有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球人数的1.5倍，喜欢跳绳的有多少人？,一套衣服原价400元， 现在打六折出售，现 价多少元？,在小组内合作，任选加法、 减法、除法其中的一种运算，举例子，归纳何时运用这种运算，填入表格学习单中。比一比那组归纳的全面。,合作要求：,温馨提示： 在其他小组进行汇报时，要注意倾听；如果发现汇报时归纳的不够全面，评价时可
2、以补充。,每个小组根据学习单中的提示，任选一种运算，写出一个算式，并标出各部分名称，然后归纳这种运算各部分之间的关系。,合作要求：,加法,减法,乘法,除法,加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数,被减数- 减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差,因数因数=积 一个因数=积另一个因数,被除数除数=商 被除数=除数商 除数=被除数商,互逆,互逆,1、为支援灾区的学生，实验小学开展了捐书活动。四年级捐120本，五年级比四年级多捐60本，六年级捐的本数是五年级的3倍。 五、六年级各捐书多少本？ 五年级捐书的本数是四年级的几倍？ 六年级捐书的本数正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？,2、（1）已知+=， 则（ ）-（ ）=（ ） 或（ ）-（ ）=（ ） （2）一袋大米吃了40%，正好吃了8千克，这袋大米原来有多少千克？你能把它改编成用乘法解决的问题吗？,3、根据下面算式，各提出一个可以用该 算式解决的实际问题。 25+36 100-78.5 902/3 369 50-34,通过这节课的学习， 你有哪些收获？,加法,减法,乘法,除法,加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数,被减数- 减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差,因数因数=积
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