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文档简介

1、走进微课程,光谷微课团队 陈凤玲,策略型微课程,我的眼里就有你,延迟表扬法,小唐，八（1）班的后进生,调皮，好动，叛逆，还好面子,该怎样帮助他呢？,爱面子？ 那,找机会表扬他呗！,我开始仔细观察,每个孩子都有优点吧！,可是，,优点少,即便有，也被一堆缺点淹没,终于，机会来了！,瘦小的他非常卖力的 跳起来擦,我趁机当着全班同学的面表扬了他!,可是,却有好多同学笑了起来,他恼怒的丢下板擦， 还不满的轻轻横了我一眼,难道，他不喜欢被表扬？,还是我表扬的方式不对？,看来我错了！,试想： 一个浑身问题的孩子冷不丁因为一件小事被表扬，大家肯定会觉得好笑。,小唐甚至也会把我的表扬看成是讽刺,他觉得我不真诚！

2、所以生气！,同学们觉得我不真诚！所以会笑！,那应该用什么方式呢？,不是不该表扬， 而是要改变方式！,要让他感受到真诚！,一天，无意中，小唐用自己喝剩的矿泉水浇了教室阳台上的花草，我当然知道他只是觉得好玩！,可是，我悄悄记了下来， 2013年9月11日下午,几天后，我与他“偶遇” ，假装不经意的说：上周三午休时，你浇了我们班的花草，我发现花草的长势好多了，谢谢你啊！,看着小唐惊讶而略带 惭愧的的眼神， 我心中暗喜,运动会上,小唐捡起操场上的饮料瓶放到班上的废物宝箱里,我悄悄记了下来， 2013年10月10日,几天后，废物宝箱满了，收入十多元钱，大家都很高兴！,我说：我们班收入不错，归功于大家环保意识高，经济意识强，比如小唐上次,真诚的语言，详细的描述,同学们的掌声， 让小唐脸上泛起了骄傲而 羞涩的红晕,慢慢的，小唐变了,越变越来越可爱,变得勤劳,变得有荣誉感,变得礼貌、文明,延迟表扬法,对象：后进同学优点少的同学好面子的同学,方法： 观察

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