英语学习策略技巧分享.ppt

1、英語學習策略技巧分享,姓 名 江淑君 現 職 花壇國小英文教師 學經歷 淡江大學英文系 美國 Saint Michaels College 英文教學碩士 教育部國小英語教師甄試合格,1. 我們如何習得第一語言,2. 我們如何習得第二語言,3. 應用於語言學習或語言教學上,4. 越早學習英語真的學得更好嗎?,5. 故事分享,1. 我們如何學會第一種語言,(1) Behaviourism “行為主義理論” (1940s, 1950s) (2) Innatism “天賦理論” (Noam Chomsky),兒童的模仿與鸚鵡不同 鸚鵡 : 模仿熟悉的 再不斷的重覆 小孩 : 選擇性的模仿他們正在學習、

2、開始了解的事情。,(1) Behaviourism 行為主義理論,Five minutes later Cindy brings Mommy a stuffed toy rabbit. Mommy: What does this rabbit like to eat? Cindy : eat the carrots. He eat carrots. The other one eat carrots. They both eat carrots.,例子 : Cindy 24 months 16 days Cindy: Kwao? Kwao? Kwao? Kwao? Mommy: What ar

3、e the rabbits eating? Cindy: They eating. kando? Mommy: No, thats a carrot. Cindy: Carrot. The other carrot. The other carrot. The other carrot.,反駁,這只能解釋語言學習的部分層面。 有的小孩並不會一直用模仿的方式。 例如: Kathryn 24 months Lois: Did you see the toys I brought? Kathryn: I bring toys? Choo choo? Lois brought the choo cho

4、o train? Lois: Yes, Lois brought the choo choo train. Kathryn: I want play with choo choo train. I want play with choo choo train. Want play.,LAD,Universal grammar,一套世界所有語言共通的原則,簡單的語言輸入,整套語言的結構,(2) 天賦理論,Eric Lenneberg Critical Period Hypothesis 關鍵期假設,例子(1) :Victor (1799),例子(2) :Genie (1970),Stephen

5、Krashens “monitor model”,(1) 語言習得與學習的假設,(2) 監控的假設,(3) 自然學習順序的假設,(4) 語言輸入的假設,(5) 情感過濾的假設,2. 我們如何習得第二語言,5. 文法學習有順序嗎?,(1) 現在進行式 He is walking.,(2) 單複數 two books,(3) 不規則過去式 went,(4) 所有格 my daddys,(5) Be + 補語 She is a nice girl.,(6) 冠詞 a , the,(7) 規則過去式,(8) 第三人稱單數 , 動詞加s She runs.,(Roger Brown 1973),3. 應

6、用到教與學上,2. 自然語言輸入 聽與說 http:/www.esl- / http:/www.real- http:/eolf.univ-fcomte.fr/ .tw/english/index0.htm 22/4plus,1. 模仿與反覆練習 shadowing,4.寫 /pbl/ESOL/index.htm,閱讀 /wiki/Main_p

7、age http:/web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone,初學者: 分級讀本 Graded readers http:/www.oup-readers.jp/students/ 進入中高級之前: 同一主題密集式閱讀,中英對照,英文報紙 電影劇本DVD,字彙學習的重要,1. 遇見新字彙時,(2) 最佳複習時間: 第一次 學習一階段後5-10分鐘 第二次 24 小時 第三次 1 星期 第四次 1 個月 第五次 半年或快要忘掉之前,2. 有意義的學習或背誦單字表?,(1) 密集閱讀 單字表,亞洲學生: 查雙語字典、口語覆誦、重複寫、 拼音方式、作註解、做單字表,(2)美國學

8、生 ：猜字意,字彙學習的方式,task,密集閱讀與單字學習的關係,2. 舊字的擴展 -單字的多層面意義,(1) 詞類與多種意義,(3) collocation、association (關聯字彙),(4) register (適用性),(5) Frequency (出現頻率),(2) 如何寫、如何念,1. 認識新字彙,你是一個好的學習者嗎?,1. 樂意去猜，而且是個中高手。,2. 即使目標語言知識不夠， 仍嚐試用此語言溝通。,3. 不怕用錯語言。,4. 有系統且持續的學習。,5. 運用不同的策略。,6. 有自信。,真的有語言學習的關鍵期嗎？,(1) 此理論認為人隨著年紀的增長和身體的發展,UG 會發生變化、無法幫助學習者、年紀較大的語言學習者較依賴一般的學習能力、而此種能力無法像UG這樣細緻且專門針對語言學習。,(2) 有人認為關鍵期在青春期結束、有的研究者認為更早 。,.,4. 越早學習英語真的學得更好