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文档简介

1、熔化和凝固说课,石家庄市第四十一中学 王 颖,人教版八年级物理第三章第二节,1、知识与技能： 了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的； 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别； 了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义； 2、过程与方法： 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法； 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法,教学目标,3、情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感； 通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及协作精神,教学目标,学情分

2、析,在前面两章的学习中，学生对于实验探究过程还没有形成完整的理解，动手实验的能力还没有得到充分的锻炼。 虽然通过本章第一节的学习，学生已经掌握了温度计的使用方法，但本节课中，学生将面临众多的第一次: 第一次面对如此复杂的器材， 第一次观察和记录如此多的现象和数据， 第一次将数据信息转化为图像信息, 第一次学习用图像的方法分析数据找规律。,通过实验探究晶体和非晶体的熔化规律 学习利用图像分析数据找规律方法,重点难点,新课引入,重难点突破,重难点突破,新课引入,重难点突破,新课引入,重难点突破,新课引入,重难点突破,新课引入,分组实验改进,课本实验器材,课堂改进实验,重难点突破,分组实验改进,重难点突破,研究对象:冰和蜡,实验器材:如图,探究过程:熔化和凝固,热源:冰盐水 常温水 开水,重难点突破,数据处理,重难点突破,数据处理,冰的熔化和凝固图像,蜡的熔化和和凝固图像,交流讨论,教学过程,利用实物投影展示学生的实验数据,并让该组同学进行分析 同时投影多组数验数据进行对比,得到初步结论,重难点突破,交流讨论,重难点突破,作业布置,水下燃烧的蜡烛,重难点突破,板书设计,课后反思,1、将现代化技术手段如何引入课堂 2、结合学情，对课本实验进行适当改进 3、

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