公益招帖设计》演示文稿.ppt

1、公益招帖设计 说课,小吕寨镇中学 潘瑞青,一、教材分析：,公益招帖设计是新课标冀教版七年级下册第四课内容。广告、招贴在我们的生活中到处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，我选择了这一课的教学活动。,二、教学目标分析：,知识目标： 1. 使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 2. 了解公益招贴设计的要素及创作过程。,能力目标：,学生能结合社会和学校生活，选择适当的主题，按照设计要素，模仿创作过程，标新立异，巧妙设计，创作一件公益招贴。,情感目标：,通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神

2、，开发学生的创意思维。,三、教学重点、难点分析：,教学重点： （1） 了解公益招贴的设计要素及创意过程。 （2） 实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。 教学难点： 培养学生积极开放、多元创新的思维习性。,四、教法、学法分析：,为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特征和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。,五、教学准备分析：,课前组织学生多渠道收集招贴资料，如：公共场

3、所、商店、书店、网络等。目的是为学习本课做好资料和信息准备，同时促使学生养成自主学习的良好习惯，另外，学生在收集招贴资料的活动中还能初步了解招贴的作用。 指导学生将收集到的资料进行分析，根据主题内容和宣传目的分成商业招贴和公益招贴等类，在教室进行分类展览，以便使学生认识和理解商业招贴与公益招贴的特点和区别。,指导学生课前讨论、收集人们关注的公益话题，并做社会调查，广集思路，为课上确定公益招贴设计的主题做准备。通过这种社会调查活动，引起学生关注社会、关注自然、关注教育、关注品德行为等等，唤起他们强烈的情感共鸣。 教师课前收集部分典型的商业招贴与公益招贴，指导学生辨认。 为了激发学生的学习兴趣，可

4、以引进竞争机制，如把学生分成男生、女生或左、右两组进行比赛，优胜组奖励。,进行这一教学环节，要大力表扬收集招贴资料和进行社会调查的学生，鼓励大胆发言的学生，对说错了的同学要先表扬大胆发言的精神。这样，一上课就注重激发学习兴趣，使多数同学心情舒畅，精神愉快地进入学习状态，为上好这一课创设情境，打好基础。,六、教学过程分析：,围绕本课教学重点开展活动 活动一：欣赏公益招贴鲜明的主题和新颖的创意。 活动的目的是使学生理解要进行公益招贴设计，首先要确立鲜明的主题，还要有创意构思，然后运用视觉造型的方法，生动地表达出来。 教师出示招贴资料，学生分组讨论，从而分辨哪幅作品具有更加准确的主题和新颖的创意。也

5、可以让学生抢答主题和创意，充分展示学生敏锐的观察和思维能力。让学生自己介绍自己收集的招贴画，谈主题，讲创意，相互交流，加深对主题和创意的理解，提高学生的分析能力和表达能力。,活动二：了解公益招贴的设计要素。,活动的目的是：了解公益招贴的设计要素，为下一步进行公益招贴的设计创作做准备。 利用挂图或投影一幅招贴图形，学生讨论，配上适当的标题、标语、文案和随文，完成一幅公益招贴，从而总结出五种设计要素,活动三：公益招贴的创作过程，关键 是创意。,本活动的目的是为公益招贴的创作做准备。创意是创造性思维的过程，联想是创意的关键，想像是创意的动力，从主题的要求出发，通过深层次、多角度的联想和想像找出形象间

6、的内在联系和组合在一起造成的不同心理反应，选择其中最有代表、最有意义的形象，重新组合、创造出全新的图形来。,利用教材节约用水自学、叙述公益招贴的创意过程。 课上通过一些有趣的游戏训练学生的创造性的思维。如出示易拉罐，由学生进行创意联想可以想到什么，学生抢答并说出联想依据；还可以出示几组图形，如：香烟和绳索、火柴和人才等由学生多角度进行联想，找出他们之间的关系，培养学生的创造性的思维。或出示一些毫不相干的事物和结果，由学生阐述它们之间的关系，并说明理由。,活动四： 学生创意实践，教师巡回指导,指导学生结合社会和学校生活，选择适当的主题，按照设计要素，模仿创作过程，标新立异，巧妙设计，创作一件公益招贴。目的是培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质，并运用所学的知识，维护社会的良知和公众的利益，同时培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。,在这一教学环节中，应多肯定成绩，表扬优点，也可以让学生互评，问题和不足用希望的方式提出。通过师生互评