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文档简介

1、声音的产生与传播,第二章 第一节,班级：八年级 授课者：伊兰,几种物体的声音,爆炸声 流水声 鸟叫声 音乐声 婴儿的啼哭声,学习目标： 1、知道声音是由物体振动产生的。（重点） 2、知道声音是以波的形式在介质中传播的。（重点） 3、通过观察和实验的方法探究声音是如何产生和传播的。（难点）,探究实验一：声音是如何产生的 用纸、笔帽、矿泉水瓶、橡皮筋制造声音。 注意: 1、汇报时要说出发声物体是固体、液体、还是气体。 2、边做边观察和体验物体发声与不发声时有什么区别？,结论：正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以是声源。,振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的

2、振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.,唱片上记录声音的沟槽,你知道吗,1.声音是由于物体_产生的.,振动,2.正在发声的物体叫做_.,声源,3._体、_体_体都能发声。,固 液 气,小露锋芒,探究实验二：固体是否传声,两个同学合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子（不让附近的同学听到声音），另一个学生把耳朵贴在桌面上听，感受听到的声音。,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质叫介质。,声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.,水波, 声波 类比法,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈,1.声音可以在_体、_体_体中传播.,固 液 气,

3、2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做_。 声音_(能、不能)在真空中传播。,介质,不能,你会的！,1一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音,B,2、下列四种环境不能传声的是 （ ） A.有雾的早晨 B.冰天雪地的北极 C.宇航员走出飞船进入太空 D.潜水员潜入海水中,C,3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为 （ ） A.虽然锣面振动停止了，但仍能发声 B.锣面继续振动了一段时间 C.声音传到人耳

4、需要一段时间 D.人的听觉发生了“延长,B,4.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( ) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气,C,5、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 _ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样）的现象。,6、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_(一样、不一样)的现象。,发声的物体在振动,一样,不一样,看 看 谁 最 棒,小结： 谈谈你的收获,比一比谁学到的知识多,作业：,必做题：练习册上的基础训练闯

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