信息技术课题.ppt

1、信息技术课题研究与反思,“基于网络环境小学生自主探究型教学模式”的研究,一、成立核心组 形成研究合力,二、紧扣课题 突显研究特点,为什么研究,关注:,研究什么,怎么研究,研究结果,新思想,新行为,新成果,为什么研究,社会的发展（前瞻性）,教学的需要（针对性）,学生的需求（实效性）,三、抓关键词 突出研究重点,基于网络环境小学生自主探究型教学模式的研究,科学合理地运用网络技术，发挥网络资源的优势，在学科教学中，以问题解决为中心，以引导学生自主探究学习为特点的教学 。它遵循发挥学生主体性原则，通过引导学生在探求未知领域的过程中，发现问题、提出问题，在搜集、处理和整合信息资源中，有效地解决问题。,课

2、题的界定,基于网络环境小学生自主探究型教学模式的研究,研究的目标,主动、探究、创造性地学习 生动、活泼、全面性地发展,基于网络环境小学生自主探究型教学模式的研究,基于Internet互联网的自主探究； 基于Internet中已开发的学习平台的学习； 基于学科教师自行开发的专题学习网站的学习； 基于教师自行研制的网络环境下课件的学习； 基于校园网中学科平台的学习； 基于市场上已开发的学习平台的学习。,教学情境形象化,教学媒体集成化,教学过程开放化,教学模式多样化,信息交互智能化,知识构建自主化,学习过程个性化,信息传递高速化,信息反馈实时化,网络资源共享化,网络优势分析,网络环境下学生自主探究能

3、力和品质的检测指标体系,网络环境下学生自主探究能力和品质的检测指标体系,四、完善方案 确立研究思路,怎么研究,行 动,研究方法,研究过程,准备阶段,了解国内外和此课题相关的研究动态。,避免重复劳动 博采众长 有所超越,分析教与学中存在的问题，确立主攻方向。,表1：小学生自主探究学习状况调查统计表,A.有探究兴趣，缺少探究资源。（以游戏为主）,B.学生不知如何发挥网络资源解决学习上的问题。,行动策略,首先，挖掘和开发可供学生网上探究的资源；,其次，激发学生自主探究的意识，提高探究的欲望；,第三，教给学生网上探究的方法；,第四，摸索引导学生自主探究的操作途径。,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,

4、课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学模式,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,网络技术,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教

5、师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,课外,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,网络技术,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,收集处理信息,引疑 质疑,网络技术,课外,课内,教学目标,探究内容,探究过程,探究评价,交流 讨论,判断 归纳,教师,学生,互,动,信息反馈,达成目标,自主探究教学操作框架,五

6、、重视培训 激发研究兴趣,让教师有成功的体验,全国第七届多媒体教育软件大奖赛于2003年11月18日至12月13日在北京和天津进行了初赛、复赛和决赛三轮评选，参赛作品共一千五百余件。 我校王昊老师制作的美术专题网站红帆船荣获大奖赛二等奖;宋非老师执教的、基于“小学生网上作文”教学平台的作文点评课金陵畅想荣获本次大奖赛信息技术与学科整合课二等奖。,让教师有成功的体验,教师的研究行为要得到认可,让教师有成功的体验,教师的研究行为要得到认可,制定相应的激励措施,观念先行：以统一思想认识为基点。,让教师认识到研究的前景，增强研究的信心。 和日常工作有机结合，解决实际问题。 组织多种形式的培训，开阔教师

7、眼界。,技能训练：以提高信息素养为保障。,开拓创新：以课例实验为突破。,六、搭建平台 提供研究环境,七、关注问题 提高研究价值,以提高效益为宗旨,不断反思调控。,一是给学生提供的资源量过多，反而降低了学习效率；,二是学生主体地位突显的同时，教师的主导作用发挥不明显；,三是部分学科教学目标定位不明；,四是课件开发耗时费力的问题需要解决。,同网站各学科的教学,研究措施,你相信吗，这是一个交通四通八达的城市。空中地下均可以行车。人们不必为交通堵塞而烦恼。在这里不会有汽车尾气，只有阵阵幽幽的花香；不会有令人厌烦的噪音，只有从路边灯塔里自动播放出来的优美音乐；不会再看见果皮纸屑，只有棵棵茂盛的花草树木总

8、之，这里的一切都是美好的，大马路仍然存在，,只是马路上的脏物不见了；垃圾桶也没消失，只是他天天饿肚子；汽车还是有，但车后的尾气不见了。人们照常上班，孩子们照常上学读书，只是一切变得秀丽，变得幸福，变得让人赏心悦目。 路两旁，野花亭亭玉立，小草探出了脑袋，鸟儿唱着歌，小动物尽情玩耍。这个城市简直是无懈可击！太阳花贪婪的允吸着阳光，人们也不禁沉醉在城市中,同内容不同学科的教学,研究措施,同网站同学科不同年级的教学,研究措施,.课件hfcindex.htm,同内容不同媒体的教学,研究措施,.课件碧螺春index.htm,遵循的原则,主体性原则,激励性原则,可操作性原则,四结合,导和放的结合,言语交流

9、和网上交流的结合,课内探究和课外学习的有机结合,网络技术开发运用和传统方法的结合,三合理,教学目标定位要合理,提供的资源量要合理,软件开发的形式和内容要合理,八、总结提升 推广研究成果,1、阶段总结，力争发表论文,2、完善平台，推出高质量软件,1、阶段总结，力争发表论文,2、完善平台，推出高质量软件,3、关注师生，促进素质提高,自主探究操作途径：,（1）关注多元发展目标,（2）关于“自主探究教学设计”的认识：,（3）采取“任务驱动”的教学策略,（4）营造“个体研究集体研讨”的学习环境,（5）拓展网络探究学习的天地,1、阶段总结，力争发表论文,2、完善平台，推出高质量软件,3、关注师生，促进素质

10、提高,4、注重反思，提升研究价值,实践价值 理论价值,九、不断超越 倡导的研究精神,一、勇于探索的精神,研究、利用新设备优化教学，提高质量 研究、利用新软件解放师生，提高效率 研究、弄清新需求明确目标，超前发展 研究、解决新问题适时调控，注重实效,杜绝拿来主义、排他主义,社会、学生、家长、教师,二、团结协作的精神,各尽所能，扬长避短 多向整合，择优而录 加强联系，协作攻关,一是和高校及研究部门的联系； 二是注重和家长的联系； 三是和公司的联系； 四是注重和兄弟校之间的切磋交流。,三、求真务实的精神,关注学生（发展、问题、需求） 关注文本（避免本末倒置） 关注过程（情感、态度、能力） 关注效率（投入、产出、效果）,四、开拓创新的精神,不断形成新思想 不断研发新软件 不