《说和做—记闻一多先生言行片段》课件55992.ppt

1、闻一多先生说，臧克家、闻一多(18991946 )是集诗人、学者、民主战士的本名家骏“三重人格”于一身的一生。 诗人新诗集红蜡烛(1923 )、死水(1928 )是现代诗坛的经典作品。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子歌，表达了深切的爱国情心中的感觉。 学者1932年在清华教书后，开始全力攻读古典文学。 学术萩作有神话和诗、唐诗杂论、楚辞学校增补、古典新义等。 周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究(后成“新义”)被郭沫若说过“从前没有古人，后无来者”。 民主战士他很精神，抗战长了八年头发。 1943年以后，面对国民党统治的日益腐败，发生了事件，离开书房，投身于反对独裁而争取民主的

2、革命洪流中。 1946年7月15日，在昆明被国民党间谍暗杀身亡。 一多先生画像，一多先生纪念馆，一多先生画像，青岛一多先生画像，清华高等院校校园内一多画像，云南高等院校一多画像，关于作者和作品，现代诗人，山东人于1933年出版了第一诗集的烙印，抗战时从军行泥沼集等出土的歌十年诗歌1948年由于国民党的迫害逃亡到香港。 搬到1949年解放的北平。 建国后，就任全国政协委员等。 臧克家，(19052004 )，知遇相惜也师亦友，1930年，国立青岛高等院校入学考试成绩发表，20多岁的考生数学零点，作文也只写了三首感慨万千的新诗。 “人生永远在追逐幻光，但是谁把幻光看作幻光，本来，这个考生一定不能采

3、用。 但是，问题是他碰到了智商品的主考官。 这位主考官文学院院长听取了最多的老师。 听到的老师从这三首杂感诗中发现了潜伏在这个小二哥里的才能，一跃成为破格录用。 否则，这个小二哥不会辜负老师的期望，很快又发表了另一首新诗，并在1933年出版了一时诗集的烙印。 这位小二哥是后来在诗坛上享有盛名的臧克家。 知也师亦友臧克家和闻一多说：“得到了知己，很遗憾，在青岛得到你已经是一盏茶了。 ”“这是一个很好的例子。” 闻一多，毛泽东赞闻一多：闻一多拍摄事件，皱着眉头对国民党手枪生气，倒不如倒下，不愿屈服。 不，司徒雷登，你能说“说”和“做”的话吗？ 一言九鼎，一诺千金，一言骡子追不上。 一定要说。 说必

4、做，做必果。 必须把握的字的读法：衰退继续，不惜卓越，倾注心血，慷慨淋漓，气流斗牛在园武穷年，水晶珠，l qin kngkilnl ki，q jing ku w，窥视，窥视小孔和缝隙的眼睛偷偷在家是“作”的意思。不做诗兴，不做诗，没有写诗的兴趣，不出发。 既，已经。 过去，过去。 和过去完全不同。 语言的积累：(国家、民族等)衰退，不繁荣。 形容应该虎躯一震的东西出现突然地的样子。 集中精神加深，感情，语调很兴奋，说话很快。 自由阅读，讨论交流：1 .文章从哪两个方面来写最多老师说的和做的？2 .综合两方面来看，一多老师是什么样的人？ (用原文回答)，是从学者和革命家方面写的。 “言论和行动完

5、全一致”或“口巨人，行动高度”在两个部分之间以七、八、九三个段落转移。 第7段接受上述总结，第8、9段开列如下。 因此，脉络清晰，自然转移，简洁并列提出两种情况，给读者留下深刻的印象。 第一部分(1-7)记述了闻先生作为学者的“说”和“做”。第2部分(8-20 )记述了作为革命家方面的闻一多老师的“说”和“做”。 3 .由此可见，文章可以分为几个部分？ 各个部分是怎么连接的？ 读了前半部分，“人说了以后做了，我做了。 ”“这是一个很好的例子。” “人家说也不一定做，我做也不说。 在课文的开头引用一多老师这两个词起到怎样的作用呢？引出全段，表现出“做了”这一特征的“不说做了”。 “不做诗兴，研究

6、热情高”是什么意思？“诗兴不作”是指写诗的兴趣减少了。 二十年代，写了很多爱国诗。 从20年代末开始，转移到对我国古典文化的深入研究。 “他给我们衰退的民族开救济文化药”是什么意思？“开救济文化药”是比喻，是寻找民族文化繁荣的方法。 从20年代末开始，闻先生经过十三年五载的“书房生活”，在文化上寻找民族振兴的道路，以救国为目的。 “他在向古代典籍挖掘”这个词，为什么不用“研究”而用“挖掘”呢？ 本来讲语言，闻一多研究古代典籍，作者精心选择了“挖掘”而不是“研究”这个词。 这是一个比喻，更生动地表现了闻一多先生勤奋的研究精神。 然后句式也变成了“保龄球”，叙述从静态变为动态，给人的印象不再是客观

7、的介绍，而是热情洋溢的赞扬。 说明：望闻中医压电石英诊断疾病的方法。 望诊为第一一头地。 望：观察患者的颜色、舌苔、表情、发育状况等气味：听闻即患者的说话声、咳嗽、喘息声，闻患者的气味q :询问患者自身感受到的症状、患在先的疾病等切：用手诊断脉搏或用腹部诊断有无痂等。 “望闻切”也还处于“望”的初期阶段。 这个句子应该怎么理解呢？ “望闻问切”是一个拟人化，把我们的民族比作一个患者。 听说从文化研究探求救国的方法，也只是踏出了第一个一头地。 深夜的灯火是他的钟点工，打开着光明的道路，是“漂白的四壁”。 这是什么意思？深夜在光杆儿应该很寂寞，听了很开心，全力进行学术研究。 “那个”是指深夜的灯光

8、。 “漂白的四壁”听了一多首诗，静静地度过了夜晚，表达了诗人对祖国未来和人民命运的关心。 引用“漂白的四壁”，表现老师深夜专心研究的舒适，与“大开光明之路”不相容。 “盲园、不下脚”、“头发乱”、“稍微睡一会儿”等细节，表现出老师的什么精神？ 表现出他治学上的辛苦。 解释：群蚁列雅，雅()，雅门。 很久很久以前，政府的家居装饰之战被称为跑垒员，官员轮流参政。 群蚁列雅意味着有很多蚂蚁排列在一起。 表现出老师细心的严肃态度。 他的十万字稿，都是密麻麻工作的苍蝇头小凯，好像群蚁并排雅致。 他注入了专心致志，心凝神凝，形成了“下了大楼就是要不得”的老东家。 这个应该怎么理解呢？ “专心致志注”、“心

9、会神凝”、“不，比尔”的意思一致的是，听了最多的研究后极其用功，心很深，别的什么事都不能让他介意。 二者起什么作用？ 小结节：闻一多老师作为学者“做了以后”“做了不说”，并且取得了卓越的成绩。 1、作者列举了哪三个萩作，一多先生在学术上的优异成果听到了唐诗杂论楚辞学校补古典新义、2、作者选的这些个三件事，选择的角度是什么？详细的安排有什么不同？写唐诗杂论是从“做了”的角度选择了材料的另外两个其中第一件事要详细写，接下来两件事要写一点。表情朗读(1) :李公朴同志受害后，警报重叠，形势紧张，激烈多吉少，得知老师大胆在大众大会上，骂间谍，慷慨淋漓，并指着这些个的失败者说。 站起来！ 表情朗诵(2)

10、 :他说：“说。 真痛快地说，感动了心，振奋了壮志，激怒了斗牛，声音震动了天地就像李老师一样，前脚一越过大门，后脚就不能进入门口了。 ”他说，“干了。”他在紧急事态的生死关头，走到游行队伍的前头，抬起头来挺胸，留起了长胡子。 他终于以宝贵的生命证实了他的“言”和“行”。 表情朗读(3) :一多先生听说，是一位卓越的学者，热情地打垮了优秀的诗人，是一位伟大的革命烈士。 他是个口头巨人。 他是行高的标志。 后半部分只写最多的老师的“说”吗？ 不仅仅是写，还有“说”。 把“说”和“做”合起来写。 正文上写着，他写着“说了”，接着写着“做了”。 这不再是“做了以后”或“做了不一定说”。 现在他一说“说

11、”就说“做了”。 言论和行动完全一致，作者选择怎样的事情来表现更多的“做”？ 在大众大会上表演政治宣传册，让间谍参加游行，下半场听到了最多老师的什么品格？表现出老师的言行一致，以牺牲生命追求民主反独裁的高尚人格。 归纳整理、整体把握：1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特征是什么？前后期有什么变化？ 又有什么共同点？ 采用了什么样的表现手法？ 闻一多老师的经验很复杂，萩作等多能记述。 作者选择了什么材料来表现一多老师的精神品格？来谈谈这种选择的优点吧。 一多前期和后期的思想品格各有什么特点？前后期有什么变化？ 另外，有什么共同点？ 从学者到斗士，前期：专注于学术寻找救国救民的出路，取得了疲

12、惫的成果。 【顽强，倾注心血】后期：投身民主运动，成为争取民主的战士，小二哥运动的引导人。 “无所畏惧，看死而归”，卓越的学者，言行一致的志士，伟大的爱国斗士，“变化原因：对社会的认识的变化”，第一部分在闻一多老师的叙述中，结合生动的细致描写，试着画横线进行分析，讲述了他的什么样的精神和品格。 现在采用什么样的表现手法？ 1、“他想吃光和消化我们中华民族几千年的文化史”、“他要给我们衰退的民族开救济的文化药”2、“不看园子，不下脚”、“头发乱”、“睡眠少”3、“一个一个”，很多老师都非常注意分析下面描写的作用，这篇文章在叙述中插入了意象的描写，说明了这些个的描写作用。 头发凌乱，抬头挺胸，长胡

13、子飘飘，另一个大四方竹纸书飘飘，写密麻小凯，如群蚁列雅。 角色：看到他的精神、品格、作风，就能得到。 作者使用了很多四字(特别是熟语)和条理分明的对句。 读文章，朗朗上口，有力，富有音乐之美。 请举几个例子。瞎子园脚不下武穷年，倾注心血，倾心而神仰弥高钻弥坚看着大相迳庭过去，读着，偶然的话：人们说，又做了，我做了。 不去公园，脚下不来。 不动就不响，声音也听不见。 感动人心，振奋壮志。 向斗牛呼气，声音震天动地。 他是个口头巨人。 他是行高的标志。 阅读，语言生动形象，富有感情和诗情： 1、叙述、描写、抒情、讨论。“回形针会议的作用：严格文章结构，并形成一种旋律，一种气势，增强了文章的传播力。

14、 叙述，描写抒情化。 作者怀着对恩师的敬佩的心中的感觉和对朋友的赞美的心中的感觉来写，可以使平常的文章变得不同寻常。 2 .用熟语或四字句：整理结构，有节奏感。 3、运用对句：朗读，有力量，富有音乐美。 文章结构严谨，形成旋律、气势，增强了文章的传播力。 夹杂着叙利亚回形针会议的作用，三本书(学者)，三件事(革命家)，唐诗杂论楚辞学校弥补了古典新义，发起了政治传单大众大会演说参加示威游行，注重典型性，赢得了少数。 这些个六件事，已经表现出许多老师严谨刻苦的治学态度，无私英勇的的斗争精神，坚定不移的爱国热情，言行一致的高尚人格。 学者(1-7)，革命家(8-18 )，专心学习，实绩丰富，嫉妒如仇，献身于英勇的，说就做，1946年7月15日参加李公朴追悼会，然后参加新闻发布会，会后被杀害。 要让大车装上一盏茶，它站在旁边一言不发，背上的压力把肉扣上，它沉重地