幼儿园五大领域说课课件.ppt

1、中产阶级语文课家用电器，演讲者：纣王，亲爱的老师你好：我将从教材、教学方法、学习方法和教学程序四个方面来讲解我的课内容。1.教材来源：本次活动的选材来源于生活。众所周知，家用电器无处不在，它们随处可见，它们很容易得到材料，而且种类繁多，甚至在教室里也是如此！电视、空调、vcd、录音机等。然而，尽管孩子们知道家用电器并经常使用它们，但他们对它们了解不多。在日常生活中，他们经常看成年人享受使用它们，看电视和玩电脑。因此，儿童有必要对家用电器形成正确的认识，并正确地使用和操作它们。了解电的安全性真的很重要！纲要指出：“这符合幼儿的实际需要，有利于他们的长期发展；它不仅贴近儿童生活，而且有助于拓展儿童

2、的经验和视野。因此，这项活动来自生活，可以服务于孩子的生活。目标定向：活动的目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据大班儿童的年龄特点和实际情况，结合布鲁姆的教育目标分类法，确立了认知目标、能力目标和情感目标，三者既有独立表达，又有相互融合。目标是：(1)通过观察和操作，了解家用电器的特点和用途。(2)感受家用电器带来的便利，并用语言表达出来。(3)掌握使用家用电器的安全知识，让孩子学会保护自己。根据目标，我们的活动重点是了解家用电器的不同用途，用语言表达家用电器带来的便利活动的难点是了解家用电器的工作原理和正常运行，掌握它们的安全知识！为此，我们做了以下准备：1 .父母带孩子

3、参观家电商店；2.儿童使用家用电器的个人经历；3.家用电器：电视、电脑、录音机、空调、电风扇VCD4.家用电器异常使用的图片；2.教学方法。新大纲指出：“教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中，我们要努力“形成合作探究”的师生互动。因此，此次活动的教师不仅以可爱、出风头的形象和饱满的情感感染了孩子们，用自己的形式感染了孩子们，而且还发掘了这一综合性活动的价值，采取了相应的方法组织教学。采用的教学方法如下：1 .操作方法：这是儿童建构活动的基本方法。所谓操作方法是指儿童在与材料互动的过程中进行动手操作、探索和学习。这项活动安排了两项业务活动。第一次是引起兴趣后的第一次操作，主要是让

4、孩子切断电源来操作电器并探索其结构。让孩子们再看看触觉。第二种操作是通电后的正常操作。2.游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有教育性、娱乐性和创造性。在这次活动中，我将引导孩子们玩不同的家用电器，表达他们的用途，并给我们带来许多便利。我用猜测让其他孩子猜，这给活动增加了新的乐趣。3.示范法：是指教师通过讲解和交谈向儿童展示实物或教具，以帮助他们获得一定的理解。这个活动有两个示范。第一次是断电操作后，打开电风扇的外壳，向儿童展示其结构，然后给儿童通电，通过观察了解其工作原理，使儿童能够深刻理解家用电器的正常运行。第二次是展示不正常使用家用电器的图片，让孩子了解电的力量，用电常识，增强安全意识。提

5、高自我保护意识。此外，我们还采用了沟通与讨论、欣赏与鼓励的方法，以及适时的综合活动，使孩子对家用电器的理解和体验得到了提高以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅提高了他们的理解，锻炼了他们的能力，也升华了他们的情感。孩子们在这次活动中采用的学习方法如下：1 .多渠道参与法：新大纲在科学领域的目标明确指出，(儿童)“可以利用各种感官开始思考和探索问题；以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。因此，在活动中，我们引导孩子看、摸、说等感官参与，并在不知不觉中变得对家用电器更感兴趣。体验法：心理学指出“只要人们积极参与体验活动，人们的记忆效果就会明显提高”。为了让孩子对家用电器有更深的印象，我

6、们采用游戏体验的方法，引导孩子在表演中体验家用电器给我们的生活带来的便利和乐趣。同时，我们也通过操作和观察来探索家用电器的工作原理，让孩子们大胆地表达出来。第四，谈谈教学程序。我用联锁来组织这个活动计划，活动流程如下：(1)激发兴趣“兴趣是最好的老师”。在活动开始时，老师利用了孩子们喜欢看电视的特点。老师说了一个谜语：“有一个长尾巴的方形小盒子，连上了电。里面有许多颜色，悟空有一头猪和一头猪。”(电视)问题1:电视是什么类型的？(家用电器)2。其他家用电器像电视吗？(空调、电风扇、电脑、录音机、冰箱、洗衣机、VCD等。)3 .它们有什么用？(电风扇和空调使我们变得凉爽，我们可以在电视上欣赏好看

7、的节目，等等。)鼓励孩子大胆讲述，尽可能多地赞美他们；(2)自由探索根据儿童好奇和积极的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，我安排儿童在第二节课自由探索。展示家用电器，让孩子切断电源操作，然后观察和探索其结构。(3)展示在这个过程中，记录孩子的操作过程是否是在这个环节中，孩子对家电的操作有了初步的了解，(4)游戏，感谢，大型班级的社会班的安全标志，演讲人：纣王，演讲过程：(1)说课程来源；(2)说教学目标；(3)说教学是重要的；(4)说教学是方法，幼儿期的孩子很好奇，想看到、触摸和尝试一切。然而，由于缺乏生活经验和常识，他们无法把握哪些可以做好，哪些不能做好，对一些可能造成伤害的事件缺乏防范意识和

8、应对能力，因此在日常生活中经常会发生一些意外伤害。幼儿期是一个人一生中最快速、最基本的时期，让孩子过上幸福、快乐、健康、安全的生活是所有父母和老师的美好愿望。培养儿童自我保护能力的社会活动：安全标志。正如新的设计意图大纲中所提到的，“应该训练儿童对生活中常见的简单符号和书写符号感兴趣。”符号因其形象性、直觉性、知识性和实用性而被广泛使用，并为儿童所理解和接受，使儿童能够掌握生活中常见符号的内容和意义，具有极其重要的教育意义。”安全不是小事，责任重大。”为了保证儿童的健康和安全，防止意外伤害，我们加强了对儿童的安全教育培训。我们为孩子们创造了一个安全和鼓舞人心的学习环境。营造亲切和谐的学习氛围。

9、在本次活动中，我们选择了一些与儿童生活密切相关、儿童能够理解的标志，并通过游戏轻松学习，增强儿童的安全意识和规则意识。目标分析1。通过活动，孩子们对几种常见安全标志的模式和含义有了初步的了解。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警示标志和指示标志的基本特征及其在生活中的作用。2.培养孩子的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展孩子的观察和口头表达能力。3.能够根据自己的经验创造性地设计与日常生活相匹配的安全标志。教学重点：通过对标志的模式分析和辨析，引导儿童理解安全标志的符号、名称和含义。对三种不同符号的特征和意义的初步认识。一类符号的规范名称及其教育意义。教学方法，小组讨论，师生互动，个人操作

10、，小组游戏，基本过程：要求集中讨论一类符号。孩子们做手势使学习内容生动起来，下棋完成题目。在师生互动中，他们感知学习，掌握特征、名称、功能以及与人们生活的关系。具体过程，开始(约2分钟)，主要部分(约25分钟)，结束(4分钟)，分为四层，谢谢，小班体育课蚂蚁搬运食物，演讲人：纣王，演讲过程：(1)谈论课程的来源；(2)谈教学目标；(3)谈教学的重要性；(4)谈谈教学方法；(5)谈论教学过程；这门课程的来源是2-3岁的孩子由于他们的脑神经发育不完全。经过观察，我发现我们班的孩子对爬山更感兴趣。我选择了蚂蚁搬运食物的游戏活动，利用蚂蚁爬行和行走的特点，让小朋友可以学习蚂蚁爬行的动作。在这次活动中，

11、孩子们的四肢协调他们的动作，激发孩子们积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的乐趣。教学目标： 1。培养孩子用双手和膝盖在地上爬的能力。2.激发孩子积极尝试活动的兴趣。教学重点：练习儿童双手和双膝攀爬的能力。教学难度：可以跨越10厘米的障碍。设计亮点1。根据孩子的学习情况，我在这次活动中采用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。2.在整个活动中，我以儿童为主体，让儿童在看、听、玩的轻松氛围中把握活动的重点和难点。教学过程，准备部分(约3分钟)，基础部分(约10分钟)，结束部分(约2分钟)，教学准备练习引出主题，讲解和演示儿童操作，谢谢，小班科学课认识国宝大熊猫，演讲人：纣王，演讲流程：(1)教学目标(2)教学重点(2)了解大熊猫的生活环境和爱吃的食物。指导思想：在教学中，结合儿童的知识和发展他们的认知能力，教学重点是：由于知道熊猫在中国是独特而珍贵的动物，这个设计突出了1。根据孩子的学习情况，我在这次活动中运用