化学人教版九年级上册第二单元课题二氧气.ppt

1、我们周围的空气，话题2氧气，观察，思考，问题：鱼在水中是如何呼吸的？它从哪里呼吸氧气？由此我们可以推断氧的溶解度。观察集气罐中的氧气，并描述其颜色和状态。想想吧。氧气有味道吗？氧气能溶于水吗？(1)无色无味气体(2)其密度略高于空气，为1.429克/升.(3)不溶于水(30毫升氧气溶于1L的水中)。1.氧气的物理性质，蓝色钢瓶，变化的条件(当压力为101千帕时):氧气，液态氧，固态氧(无色)(浅蓝色)(浅蓝色)，当氧气为液态和固态时为浅蓝色。氧气测试，木条与火星可以在氧气中重新点燃，表明氧气可以支持燃烧。检查氧气：将带有火星的木条放入集气瓶。如果木条重新点燃，它将证明瓶子里含有氧气。讨论：有三

2、瓶无色气体，即氧气、空气和氮气。如何识别它们？1。硫磺燃烧。氧气的化学性质，发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种有刺鼻气味的气体，发出热量，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种有刺鼻气味的无色气体，发出热量，硫燃烧，点火，硫，氧，二氧化硫，点火，so 2，1的词语和符号表达。硫和氧反应产生的气体会污染空气吗？实验前在集气瓶底部预排水的效果是什么？答：吸收产生的二氧化硫，以免污染空气。红色，放热，碳在空气中燃烧，碳在氧气中燃烧，燃烧剧烈，发出白光，产生无色气体，能使清澈的石灰水浑浊，放出热量，c02co2，碳燃烧反应的词语和符号表达，2。碳燃烧、点火，烟花爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么许多城

3、市禁止燃放烟花爆竹？努力防止硫磺燃烧后产生的二氧化硫污染空气。操作注意事项：火柴的作用：将铁丝缠绕成螺旋状：火柴即将燃尽时，将铁丝放入氧气瓶中：预先在集气瓶中放入少量的水或在瓶底铺上一层薄薄的细沙：点燃铁丝，防止铁丝因火柴耗氧过多而顺利燃烧，防止瓶底爆裂。3。与铁反应，观察：铁丝能否在空气中点燃？增加与氧气、O2、Fe3O4的接触面积，实验现象空气中：红色，不要在氧气中燃烧：剧烈燃烧，产生火花，产生黑色固体，并释放热量。点火，3。铁在氧气中燃烧，操作注意事项：火柴的作用：将电线缠绕成螺旋状：当火柴即将燃尽时，将电线放入氧气瓶：预先在集气瓶中放入少量的水或在瓶底铺上一层薄薄的细沙：点燃电线，防止

4、电线因火柴消耗过多氧气而顺利燃烧。增加与氧气的接触面积，防止产生的高温熔体溅落瓶底，造成集气瓶爆裂。物质在空气中的燃烧和在氧气中的燃烧一样吗？这是什么意思？空气中物质的燃烧主要与空气中的氧气发生反应，氧气的化学性质非常活跃，可以与许多物质发生反应。反应的严重程度取决于氧含量，氧含量越高，燃烧越剧烈。通过实验可以知道，物质在相对纯净的氧气中燃烧，比在空气中得到_ _ _ _ _ _。氧气化学性质的比较。如何证明气瓶含有氧气？将带有火星的木条粘到集气瓶中。如果木条重新点燃，就证明瓶子里的气体是氧气，氧气更有活力。(日照市，2011)下面的说法是错误的：红磷在氧气中燃烧时，会产生大量的白烟；当木炭在氧气中燃烧时，它会发出白光，当铁线在氧气中剧烈燃烧时，火星会放射出来，当硫磺粉在氧气中燃烧时，它会发出蓝紫色的火焰。b，5。氧和镁之间的反应，字面意思是：(2)放热，镁氧，氧化镁，点火，现像：(1)发出耀眼的光，镁氧氧化镁，(3)产生白色固体，可用作军事上的照明弹和闪光弹，(2)氧和铝之间的反应。Al2O3，(3)生成白色固体，(百色市，2012)对以下实验现象的描述是错误的：(1)白磷自发产生大量白雾，(2)木炭在氧气中燃烧，发出明亮的白光，