1故乡的“水墨画”.ppt

1、1 故乡的“水墨画”,西南师大版 五年级下册,“水墨画”是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。,黑白水墨画,工笔花鸟画,读课文，找出不认识的字，再读一读。,菱 亩 匝 缀,ln,菱角,m,z,zhu,亩产,密密匝匝,点缀,馨 掐 撷 咀,xn,馨香,qi,xi,j,掐算,采撷,咀嚼,在文中是分散，不集中的意思。 芳香。 采摘。 用牙齿磨碎食物。比喻对事物反复体会。 争着向前，唯恐落后。 状态词。很稠密的样子。 吸引；招引。,读课文，根据意思找出词语。,【散漫】,【馨香】,【采撷】,【

2、咀嚼】,【争先恐后】,【密密匝匝】,【诱惑】,听课文朗读，划分课文层次，并概括每部分的意思。,写故乡长满菱角的池塘远看似一幅幅水墨画。,具体写故乡的“水墨画”。,第一部分（1）,第二部分（2-4）,写“我”想象自己加入采菱队伍，边采边品尝。,第三部分（5）,带着问题再读课文，思考：,故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 作者按什么顺序描写池塘的美？ 课文把什么比做了“水墨画”？,阅读第一段，思考：故乡的“水墨画”指的究竟是什么？,拟人：将池塘随意、自在的美表现得活灵活现。,故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅有半亩多。,散漫,

3、零零散散,卧,读课文24自然段，作者是按什么顺序写池塘的美的呢？用符号标记出来。,每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。,拟人,初春,争先恐后,涨,挤,一过“黄梅”,意境美,对比,初春:细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水,一过“黄梅”:菱叶涨满水面，挤得密密匝匝,突出了菱叶生长变化快的特点。,疏疏朗朗,密密匝匝,初春,一过“黄梅”,小花：白色的、淡红色，微风送来缕缕馨香 红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙： 在菱盘上尽情地嬉戏。 孩子：心急,动态描写突出了池塘的勃勃生机。,作者还写了池塘里的哪些事物呢

4、？这些描述有什么作用？,临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。,临近中秋节,初春:细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间,一过“黄梅”:菱叶涨满水面，挤得密密匝匝,初春,一过“黄梅”,临近中秋节:穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”,临近中秋节,时间顺序,恬静美,她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。,掀,掐,“采菱女”动作描写：轻盈娴熟,飘出扑鼻的菱香 溢着清香的菱角,仔细阅读第4自然段，想一想这部分写了池塘的什么美？,诱惑美,飘,溢,读第5自然段，想一想这部分表达了作者什么样的情感？,意境美,如今，“我”剥着菱角，回想起童年快乐的生活场景，表达了作者对家乡的依恋和热爱之情。省略号给读者留下了丰富的想象空间。,散漫的池塘像“水墨画”,忆故乡美景 抒依恋之情,故乡的水墨画,剥菱角徜徉在“水墨画”中,结构梳理,课文小结,本文以诗一般的语言描写了故乡池塘如水墨画般的美丽景象，表达了作者对故乡的依恋和热爱之情。,我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，然后写一写。,小练笔,渡头烟花起，处处采菱归。 王维山居即事 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 李益行舟 日暖菱歌唱，风烟满夕阳。 卢照邻七夕泛舟二首,有关“采菱”的诗：,千里莺啼绿映红，水村山郭酒