高三生物一轮复习 第一单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系课下限时集训1 新人教版必修3

1、上课下限集训(35)激素调节与神经调节的关系卷I(时间限制：45分钟)一、选择题1.以下动物激素的说法是()A.胰岛素一般是从新鲜动物胰腺研磨液中获得的B.下丘脑甲状腺激素分泌调节属于激素等级调节C.成人甲状腺激素分泌不足会增加氧气消耗D.发现胰液促进实验证明，胰液分泌与体液调节有关，与神经调节无关。2.如图所示，正常哺乳动物体内各种分泌细胞和它们分泌的激素之间的关系。牙齿图的相关内容的以下说明为()A.图中激素和分别是促进甲状腺激素和促进甲状腺激素B.图中激素血液的含量有反馈调节作用C.手术去除成人大鼠分泌道中的激素分泌线后，出现了一段时间细胞氧化分解代谢增强。D.图中激素作用的目标细胞是肝

2、脏和骨骼肌细胞3.(2015陕西西理工大学副中模拟)以下对人体主要内分泌腺分泌激素和功能的叙述()A.下丘脑分泌的激素释放激素对内分泌系统功能的影响B.可以提高甲状腺激素神经系统的兴奋度C.脑下垂体分泌的甲状腺激素促进甲状腺的生长和发展D.创建性激素促进器官4.(2015湖南省13学校模拟)甲、乙两个患者的血液检查结果如表所示，以下分析合理()检查项目甲患者测试结果乙患者测试结果正常值T34.1 ng/dL345.1 ng/dL10到200ng/dlT42.8 g/dL15.8 g/dL5.5-12g/dlTSH22.7 ulu/mL0.1 ulu/mL0.2至7.0 Ulu/ml注：T3和T

3、4都反映甲状腺激素水平，TSH反映甲状腺激素促进水平。A.甲可能是甲状腺机能亢进(甲状腺机能亢进)患者，乙可能是甲状腺肥大患者B.正常人在寒冷的室外一进医院就抽血做身体检查。检查结果表明，甲状腺激素含量可能低于正常值C.甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都促进TSH激素的分泌调节。D.紧急情况下甲状腺激素增加，心率加快，内环境稳定不平衡5.(2015安庆模拟)像血糖控制示意图模型一样，以下叙述准确()A.曲线ab段和曲线ef段血糖浓度升高的原因相同。B.曲线BC段和曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同。C.fg但血糖保持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果D.血糖低时胰高血糖素促进肝糖原和肌肉

4、糖原水解6.(2015杭州市高3质量检查)血糖浓度维持平衡对机体生命活动起着重要作用。例如胰岛素官能团模式图。以下选项中的一个无效：()A.胰岛素促进目标细胞的葡萄糖摄取、储存和利用B.葡萄糖细胞进入方式需要运输蛋白质，所以主动运输C.如果靶细胞膜胰岛素受体结构发生改变，血糖浓度可能会升高。D.转基因大肠杆菌能够合成胰岛素的一个重要原因是真核生物和原核生物之间共享基因编码。7.肾上腺糖皮质激素是一种能提高血糖的动物激素，是人体受到某种外部刺激时体内可能发生的过程，下面的相关叙述不准确()A.肾上腺糖皮质激素分泌有反馈调节特性，其含量可以在血液中保持比较稳定的时间B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素

5、协同作用C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素分泌调节机理相同D.下丘脑中既有神经递质受体，也有肾上腺糖皮质激素受体。8.(2015吉林省模拟)动物缺乏激素时，可以通过“喂法”或“注射法”人为补充激素，通过“喂法”补充的是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A.b .c .d . 931二、郑智薰选择题9.(2015福州市质量检查)为探讨重组胰高血糖素-1 (RHGLP-1)对牙齿大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠进行生理盐水注射，B组大鼠注射生理盐水50%葡萄糖液体，请回答。(1)结果c组血糖浓度为b组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、，RH GLP-1功能_ _ _ _ _ _ _ _ _(“促进”)(2)另一项研究表明，RHGLP-1可以抑制胰高血糖素的分泌，在牙齿过程中，RHGLP-1的靶细胞是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)临床试验结果显示，RHGLP-1在血糖浓度正常时不能正常工作。在上述实验中，请增设D组进行验证(在已知实验中，A组的松鼠血糖保持在正常水平)。群组d:注射到禁食12小时的老鼠身上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _预期结果：大鼠血浆胰岛素浓度_ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _。10.(2015南京市模拟)甲状腺激素(2015)是人体内调节生命活动的重要物质。请分析相关问题的答案。(1)图示了甲状腺激素作用机制。甲状腺激素和受体在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)甲状腺的生理活动直接受脑下垂体分泌的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _激素的影响。如果甲状腺激素含量高，请_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)取甲状腺腺瘤组织_ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _换成不同浓度的肾上腺素、脱甲肾上腺素实验液，培养48h。最后检测细胞的生长功能(与吸光值的大小及细胞数成正比)。结果如图所示。牙齿实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11.人体受到寒冷刺激后，甲状腺激素分泌会增加，机体会有一定的反应，调节体温。图中是人体的部分组织形式，A、B、C、D表示人体的各种激素。根据图片回答：(1)兴奋只能从a传递到b，而不能从b传递到a的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)在体温调节过程中，产生协同效应的荷尔蒙是_ _ _ _ _ _ _根本原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)为了研究影响甲状腺激素促进(TSH)分泌的因素，研究人员将新鲜下丘脑、脑垂体从老鼠体内分离出来，单独或一起在含有甲状腺激素的培养基中培养牙齿结构，并测量一段时间后培养基中TSH的浓度。结果如下。I. A病表明培养基和培养过程不产生TSH。A病和B病比较，下丘脑不能分泌TSH，与C病比较，脑下垂体可以分泌TSH。C瓶和d瓶的比较说明_ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _C瓶和e瓶的比较说明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.促进甲状腺激素只对甲状腺起作用，对其他组织细胞不起作用。直接原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案1.分析：选择B新鲜动物胰腺研磨液中含有促进胰岛素分解的胰蛋白酶。甲状腺激素可以促进代谢，甲状腺激素分泌不足，氧气消耗量减少；发现胰液促进实验证明，胰液分泌除神经调节外，还

11、与体液调节有关。答案：b3.分析：D性激素选择功能是促进生殖器发育，刺激和维持第二性征，促进生殖细胞形成。生殖器官在胎儿期形成，D错了。4.分析：选择C，甲状腺激素释放激素用于脑下垂体，分泌的TSH的杨怡增加，甲状腺激素含量提高到一定程度，依次抑制脑下垂体的分泌，减少TSH激素的数量，C正确。甲可能是甲状腺肿的患者，乙可能是甲状腺机能亢进(甲状腺机能亢进)患者，A可能是错误的。甲状腺激素促进产热，寒冷条件下体内甲状腺激素牙齿高，进医院后立即接受血液检查，甲状腺激素指标高，B错。5.分析：C血糖浓度在ab节高的原因是吃饭的结果，ef节是由于体内间糖原水解和非糖物质的转换，是A节错误。曲线BC段是

12、随着胰岛素分泌的增加而发生的，而de段是运动引起的代谢提高，B段错误。血糖平衡调整包括体液调节，神经-体液调节，C项正确。血糖浓度低时，胰高血糖素仅促进肝糖原水解及非糖物质转换，肌肉糖原水解不可，D抗错误。6.分析：选择B胰岛素可促进靶细胞的摄取、储存、葡萄糖利用，降低血糖浓度，使A准确。葡萄糖进入红细胞的方式需要运输蛋白质，但不需要能量。帮助扩散。b错误。胰岛素在目标细胞膜上作用于胰岛素受体，降低血糖，改变受体结构，血糖浓度就会提高，C是正确的。转基因大肠杆菌能够合成胰岛素的原因是真核生物和原核生物之间共享基因代码，基因控制蛋白质合成的过程是相同的，D是正确的。7.分析：通过图片可以看出，选

13、择C具有肾上腺素糖皮质激素分泌反馈调节的特点。肾上腺糖皮质激素能提高血糖，因此与胰高血糖素有协同作用。血液中的胰岛素和胰高血糖素含量也受血糖浓度和下丘脑神经调节的影响，肾上腺糖皮质激素分泌通过下丘脑、脑下垂体产生相关激素来调节。如图所示，下丘脑中有神经递质肾上腺糖皮质激素受体。8.分析：C生长激素选择和胰岛素都只能作为蛋白质注射。甲状腺激素和性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和甾体，可以在没有消化的情况下直接吸收，因此可以通过“喂法”补充，C是正确的。9.分析：(1)从图中可以直接看出，C组的血糖浓度低于B组。C组血浆胰岛素浓度高于B组，C组与B组处理的差异：B组松鼠注射生理盐水50%葡萄糖，

14、C组松鼠注射RHGLP-1和50%葡萄糖溶液，可见RHGLP-1注射提高了血浆胰岛素浓度。因此，RHGLP-1促进胰岛素分泌。胰岛素能促进组织细胞的摄取、利用、葡萄糖储存，起到降低血糖(血液中葡萄糖)浓度的作用。(2) RHGLP-1抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，因此RHGLP-1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)据临床试验(3)报道，RHGLP-1在血糖浓度正常时没有效果，实验中A组的松鼠血糖保持在正常水平，D组处理与A组处理相比，将生理盐水重建换成胰高血糖素样肽-1 (RHGLP-1)，D组大鼠血浆胰岛素浓度与A组几乎相同。答：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛

15、A细胞(3)重组胰高血糖素-1(或RHGLP-1或RHGLP-1和生理盐水)基本不变10.分析：(1)在主题图中，被运到甲状腺激素核后才能工作，因此甲状腺激素受体位于细胞核内。可以与甲状腺激素RNA聚合酶结合，RNA聚合酶可以催化DNA到RNA，所以甲状腺激素直接调控是转录过程。人体在寒冷的环境中时，图中功能性蛋白质的最终生物学效应是促进细胞代谢(加速物质氧化分解)增加产热。(2)甲状腺活动直接受甲状腺激素促进的影响。甲状腺激素含量高，抑制下丘脑和脑垂体的活动。(3)用胰蛋白处理甲状腺腺瘤组织，可分散为单个细胞。从坐标图可以看出，徐璐不同浓度的肾上腺素处理后，细胞的吸光值没有变化。这表明与对照组相比，细胞数没有差异。脱甲肾上腺素处理细胞吸光值表明，脱甲肾上腺素浓度升高，在一定程度上可以促进甲状腺腺瘤细胞的增殖。答：(1)细胞核转移促进细胞代谢(加速物质氧化分解)；(2)促进甲状腺下丘脑和垂体；(3)胰腺蛋白质浓度不同的肾上腺素和脱甲肾上腺素正常增殖在一定浓度范围内，脱甲肾上腺素浓度越高，甲状腺腺瘤细胞生长功能(或增殖率)牙齿越强11.分析：(1)仅从神经递质突触前膜释放，作用于突触后膜。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，其根本原因是调节甲状腺激素合成的基因只在甲状腺细胞中表达。(。(3)不能只在培养基上测定TSH。培养基及培养过程表明不生产TSH。脑垂体甲状腺激素