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文档简介

1、角色游戏的结构和特征，主讲人：毛淑妍，单位：江西省科技师范大学对象：教师或学前教育专业大学生，3-6岁儿童学习和发展指南，角色游戏：儿童通过模仿和想象扮演多种角色，创造性地反映现实生活的游戏。主要结构包括人、物、情节、内在规则四个方面。角色游戏结构的特点：1，角色多样性1种：技术角色模仿样本(模仿对象)最具特色的两种茄子典型角色动作，显示他模仿的对象。例如，旋转司机方向盘，摇晃交通警察手臂；使用医生听诊器；第二类：补充角色，在角色关系中以对方存在为条件的角色延期。例如妈妈孩子，医生患者，理发师客户，老师学生。幼儿往往喜欢承担占据主动地位的一方。例如，帽子中的妈妈、医生患者的“医生”、理发师客户

2、的“理发师”、老师婴儿的“老师”等对方一般由虚拟对象玩偶负责。3种：想象或虚幻的角色主要来自同化、电视机、电影等文学作品，但不是所有的角色再现。只是在其中扮演角色，搬到了现实生活。爱德华斯诺登：聪明的休谟中的一次，喜羊羊和灰太狼中的灰太狼。2，在游戏中物品的虚拟游戏中，物的特征都与他们想象的，不在眼前的，外形上有一定的相似性。、大厦块，面包，肥皂，糕点，枕头，砖，比如说，4，游戏规则内部隐性游戏的规则很明确，限制每个参与者的活动，但在角色游戏中，规则是隐含的，包含在每个角色内。教师在角色游戏中的位置，1，好的“观众”2，“物流部长”3，游戏“顾问”4，孩子的“伙伴”，婴儿的圆圈表示爱和乐趣。孩子们的一个轮子代表玩耍和玩耍。少年的圆圈代表创作和幻想，青年的圆圈代表爱和探索。成人的一个轮子代表现实和责任。完整的人必须具备上述所有特

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