pep人教版英语五年级上册Unit-6第六课时.ppt

1、在一个自然公园里，五年级的第一卷(三年级的起点)，第三部分故事时间，2，课前热身，复习，这是我的祖父母家。房子前面有什么？话题导入，点击“朗读课文”，和我一起朗读课文！课文阅读，课文阅读，课文原文，故事时间，阅读和回答，他们想去哪里？天气怎么样？读一读，然后回答，他们在那里看到了什么？有人吗？阅读并回答，他们先拍照吗？卡怎么了？课堂互动，练习，我也喜欢梨。我也喜欢梨。用法通常放在句子的末尾，用逗号与前一句隔开。例如，太(副词)，人(名词)，人的用法是一个集合名词，它本身意味着复数意义，谓语动词使用复数形式。公园里有很多人。让我看看你的作业让我看看你的作业。看一看看一看，玉米(名词)玉米是一个不

2、可数名词，经过许多修饰。他喜欢玉米。她喜欢玉米。扩张指的是“考拉”，也被称为“考拉”，一种产于澳大利亚的动物，看起来像一只熊。重点和难点探索，考拉(名词)考拉，拍照，他喜欢拍照。拍照，我的手表坏了。我的手表坏了。扩展break(动词)使坏，探索难点，打破(形容词)坏，例如，1。多好的一天啊！多美的一天啊！这是一个感叹句。感叹句是表达人们的感受的句子，如惊讶、恐惧、悲伤和快乐。一般来说，它是由如何或什么，在哪里如何修饰形容词或副词以及什么修饰名词来指导的。重点和难点探索，详细解释，(1)什么引导感叹词。句子结构：什么是形容词可数名词单数(主语谓语)！什么形容词可数名词复数/不可数名词(主语谓语)

3、！多好的男孩啊！多好的男孩啊！多漂亮的女孩啊！多漂亮的女孩啊！(2)如何引导感叹词。句子结构：形容词/副词如何(主谓)！这个女孩多漂亮啊！这个女孩多漂亮啊！重点和难点探究，详细讲解，2。为什么不呢？为什么不呢？为什么不在英语口语中有以下用法： (1)同意或同意，意思是“好；是的，是的。为什么不呢？”。比如：我可以吃吗？我能吃吗？为什么不呢？当然可以。(2)表示劝说、建议或命令，意思是“怎么做？”为什么不呢？“。为什么不睡觉呢？你为什么不睡觉？强调和困难，(3)用来问原因(有时表达一种不可理解的情绪)，意思是“为什么；为什么不呢？“。例如，不要这样做。为什么不呢？为什么？(4)坚持自己的观点、态

4、度或做法，意思是“为什么不”。比如：你相信吗？你相信吗？是的，为什么不呢？是的，为什么不呢？扩展同义句结构：你为什么不动词原形其他？1.判断下列单词下划线部分的发音是否相同。(1)a . cow b . how c . now(2)a . count b . about c . should(3)a . window b . down c . know(4)a . about b . you c . mouth(5)a . mouse b . four c .(1)。这个城市有一个自然公园。a .是b .是c . am(2)。湖里没有鱼，有的甚至没有。_村里有房子吗？是的，有_。是；是最好的。不是，是；是(4)。河里有鸭子吗？_ _ _ _ _ _ _ _ a .不，有nt.b .是的，有c .不，有面积。()5 .让我们给熊猫拍照。它是如此切割。a.of b.to c.on .你好！我是张鹏。我想把我的村庄介绍给你。我的村庄在山里。有许多小房子和一条河。河上有一座桥。水是干净的。里面有许多鱼。河边有一条路。路边有许多花。我的村庄真的很美。你可以看到绿草，许多树和一个湖。欢迎来到我的村庄。你也会喜欢的2007年.巩固练习，()1 .张鹏的村子在山里()2 .河上没有桥