二轮复习专题课件-专题2-第2讲-光合作用与细胞呼吸.ppt

1、1.光合作用中光反应和暗反应的比较：2.不同条件下叶绿体中C3、C5、h、三磷酸腺苷和过氧化氢合成量的动态变化：3.影响光合作用的外部因素；1.单因素外部因素对光合速率影响的曲线，特别提醒上述因素对植物都有“饱和点”,即达到最大光合速率的“最佳点”。提倡施用有机肥不仅能提供矿质元素，还能增加CO2的供应，同时减少因使用化肥造成的水体富营养化污染。曲线分析：在磷点，光合速率的限制因子应为横坐标所指的那个，光合速率会随着其因子的增强而增加。当达到Q点时，横坐标表示的因子不再是影响光合速率的因子。为了提高光合速率，图表中的其他因素可以适当提高。4.有氧呼吸和无氧呼吸的比较；5.酵母细胞呼吸类型的判断

2、：1如果只产生CO2而不消耗O2，则只进行无氧呼吸(图中的点A)。2如果产生CO2的物质的量大于吸收O2的物质的量，则两种呼吸同时存在(图中的交流部分)。3如果产生CO2的物质的量等于吸收O2的物质的量，将只进行有氧呼吸(在图中的点C之后)。点4B表示无氧呼吸和有氧呼吸速率相等(用CO2排放量表示)，此时CO2排放总量最低。D点表示当O2浓度超过一定值(10%)时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。2H和三磷酸腺苷，3。光合速率与呼吸速率的关系(1)呼吸速率是由绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测量的。(2)在光照下，绿色植物组织的光合作用和细胞呼吸同时进行，实测数据为净光合速率。(3)真光合速

3、率净光合速率呼吸速率。表观(净)光合速率通常用O2释放、CO2吸收或有机物积累来表示。真实(实际)光合速率通常用O2产生、CO2固定或有机物产生来表示。呼吸速率通常用CO2释放、O2吸收或黑暗中有机物消耗来表示。例1(广东卷2011，26)观赏植物蝴蝶兰可以通过改变CO2吸收模式来适应环境变化。在长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收二氧化碳并将其储存在细胞中。(1)根据图1的分析，蝴蝶兰在04: 00合成ATP和h(填写“是”或“否”)的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _；这时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写“是”或“否”)，光合作用的暗反应因_ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _而发生；1016没有明显吸收CO2的直接原因是_ _ _ _ _ _。(2)从图2可以看出，为了促进其快速增长，应避免_ _ _ _ _ _。另外，因为蝴蝶兰是一种阴生植物，所以应该适当栽培。(3)利用植物组织培养技术可以大规模生产蝴蝶兰幼苗，这一过程中细胞分化的根本原因是_ _ _ _ _ _。分析了光合作用的过程、影响光合作用的因素、坐标图分析和植物组织培养技术。(1)由于长期干旱，植物缺水。白天，由于高温和强烈的蒸腾作用，气孔关闭，CO2吸收减少，但光反应仍在进行，因此三磷酸腺苷和氢不断积累。夜间，当气温下降，气孔打开时，植物细胞可以利用白天积累的ATP和h进行暗反应，增加O

5、2的吸收。(2)干旱条件下，干重的增加明显少于正常条件下，因此蝴蝶兰的栽培应避免缺水。遮荫植物需要弱光强度，所以我们应该注意适当的遮荫。(3)植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。答：(1)细胞呼吸过程中没有光反应产生三磷酸腺苷和氢，叶绿体缺乏三磷酸腺苷和氢，暗反应不能进行气孔半关闭；(2)干旱遮荫；(3)全能性基因的选择性表达。(Xi经过一段时间后，U形管左管内液位的变化和锥形瓶内液体酸碱度的变化分别为：(1)A上升，B上升，C下降，D下降，C下降。分析本课题综合了物理学中植物光合作用和大气压力变化的知识，并检验学生根据知识分析和解决问题的能力。在一

6、定的温度和光照条件下，锥形瓶中的水生植物利用瓶中的CO2进行光合作用，光合作用大于呼吸作用，所以产生的O2几乎不溶于水。因此，随着反应的进行，O2增加，其压力大于大气压，这导致U形管左侧的液位下降，右侧的液位上升，水中的酸碱度上升。为此主题选择c项。例2(海南卷，2011，3)关于细胞呼吸，正确的是：(1)种子风干脱水后呼吸强度增强；土壤淹水会导致根系的厌氧呼吸；破伤风在有氧条件下会大量繁殖；d)小麦种子萌发过程中，需氧呼吸逐渐减弱；风干脱水后，游离水含量降低，细胞代谢缓慢，细胞呼吸强度降低；土壤淹水后，植物根部缺氧导致根细胞的厌氧呼吸；破伤风杆菌能侵入人体深层组织细胞，进行厌氧呼吸和繁殖，有

7、氧条件能抑制破伤风杆菌的繁殖；小麦种子萌发过程中，自由水含量增加，新陈代谢加快，有氧呼吸增强。答案二(2011年广州模拟)，展示了小麦种子在黑暗中发芽生长时释放的CO2的变化。在这种环境下，幼苗在大约20天内死亡，并被细菌感染而腐烂。根据图表回答问题。(1)与自然条件下发芽生长的幼苗相比，上述种子发芽生长的幼苗缺少_ _ _ _ _ _ _ _。(2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)种子萌发后6天内CO2排放量逐渐增加的原因是_ _。(4)一周后，由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，种子萌发

8、释放的CO2量逐渐减少。(5)种子萌发初期消耗的有机质主要来源于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)幼苗死亡后，仍可释放少量的CO2，这是由于_ _ _ _ _ _ _ _ _。答案是(1)光合作用(2)种子萌发初期的厌氧呼吸，释放的CO2较少(3)萌发的种子由厌氧呼吸转变为好氧呼吸，释放的CO2量急剧上升(或萌发的种子经历好氧呼吸，强度逐渐增加)(4)由于养分逐渐减少，呼吸速率

9、缓慢下降(5)胚乳蛋白(6)微生物的分解，所以分析这个问题来考察种子的呼吸作用。(1)幼苗在黑暗中生长，不能进行光合作用。(2)种子萌发初期，外界吸收的氧气很少，主要是厌氧呼吸，因此释放的二氧化碳量相对较少。(3)随着水分和氧气吸收能力的增强，种子的代谢逐渐增强，有氧呼吸增强。(4)随着种子发芽时间的延长，储存在种子中的养分逐渐被消耗，呼吸作用减弱，因此释放的二氧化碳量减少。(5)小麦是单子叶植物，种子中的营养物质储存在胚乳中。在能量供应过程中，碳水化合物首先分解，然后是脂肪，最后是蛋白质。(6)幼苗死亡后，植物中的有机物会被微生物分解，微生物的呼吸会释放出二氧化碳。例3(海南卷，2011，2

10、6)一个学生设计了一个探究实验，将三组生长状态相同的特定植物幼苗放入三个相同的玻璃钟罩中(如下图所示)，其中甲不密封，乙和丙密封。内培养皿乙中含有Ba(OH)2溶液，内培养皿甲和内培养皿丙中含有蒸馏水，每个培养皿中的液体体积相同。实验是在光线充足、温度适宜的环境中进行的。(1)判断分析(1)可以看出，本实验中唯一的变量是CO2的浓度，因此本实验的目的是探索CO2浓度对光合作用的影响。(2)由于a不密封，b和c密封，b中的Ba(OH)2溶液吸收玻璃钟罩中的CO2，三个玻璃钟罩中CO2的浓度为，幼苗生长为，因为CO2是幼苗光合作用所需要的。回答(1)探讨二氧化碳浓度对光合作用的影响(2)小硼溶液中

11、的钡吸收二氧化碳导致幼苗光合作用强度降低。没有密封，外部的二氧化碳可以进入玻璃钟罩，以提高光合作用强度。c是密封的，幼苗只能利用玻璃钟罩里的二氧化碳进行光合作用。有人研究了两种果树在不同光强下的光合特性。以下相关分析不正确()。a .光强大于0.1 mmol光子/m2s，两种果树的光能利用率随着光强的增加而逐渐降低。b、光强小于0.5 mmol光子/m2s，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量；c、光强大于0.7 mmol光子/m2s。限制净光合速率的主要生态因子是CO2浓度d。龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率小于芒果的最大总光合速率。分析本课题，检验光合作用相关知识和学生获取信息和理解的能力。从表中可以看出，光强大于0.01摩尔光子/平方米，两种果树的光能利用率随着