一年级下期家长会ppt.ppt

1、,温馨提示：,1，请家长先签到。,2，请把手机调到震动。,3，请不要吸烟或随手扔垃圾。 4，请不要随意走动或说话。,做好孩子的 护航使者,（一）,期中成绩分析,全班63人 100分：10人 9999.5分：12人 9898.5分：6人 9797.5分：9人 9696.5分：9人 9595.5分：5人 9094.5分：10人 90以下：2人,成绩统计,光 荣 榜,语数英三科总成绩排名前十名： 1、刘子涵、赵卓航（300） 2、吴一诺、韩振兴、刘俊宏（299.5） 3、牛雨晨、史沈宏宇（299） 4、刘依彤（298.5） 5、王靖博、尤尤、赵宇辰、耿文昊、马博琰（298）,家委会成员： 宋嘉乐妈妈

2、 李沛洋妈妈 史沈宏宇妈妈 李佩佳妈妈,热心妈妈： 任浩鑫妈妈、韩振兴妈妈 黄梓瀚妈妈、马博琰妈妈 庞家乐妈妈、牛雨晨妈妈 马文昊妈妈、陈益汀爸爸 刘思雅妈妈,光 荣 榜,家庭作业完成好、书写工整、本子整洁：王皓田、吴一诺、耿文昊、 代沐晴、单沐雪、何昊洋、刘思雅、 刘子涵、马博琰、马文昊、牛雨晨、 赵涵旭,上课积极举手回答问题： 任浩鑫、李鑫浩、王昱深、王子炀、 袁子轩、岳孟妍、赵卓航、李沛洋、 宋嘉乐、庞家乐、陈益汀、代沐晴、 韩振兴、黄梓瀚、刘依彤、马博琰、 马文昊、宋玉萱、赵涵旭,进步大的孩子： 王靖博、张峻豪、蔡浩然、李沛洋 樊雨露、韩振兴、任浩鑫、宋玉萱,得力小助手： 史沈宏宇、刘

3、子涵、马文昊、 宋嘉乐、李沛洋、韩振兴,作业书写差的同学： 王子炀、王子涵、任星宇、李佩佳、孙嘉彤、王煜涵、许宸源、袁绍谦、袁子轩、杨致浩、张明辉、赵卓航、陈佳怡、康紫琪、李晨露、李家同、冯馨冉、商浩阳、郭铭泽、刘明轩、刘怡彤、宋嘉乐、宋明哲、袁晶楠、赵宇辰,班级现存的三个迫切需要解决的问题：,1.家庭作业效果差，尤其是读和预习 的作业不够重视。（包括英语） 2.孩子书写姿势、习惯、书写效果差。 3.课外阅读没有真正开展起来。,语文作业： 1、二号本、三号本。 2、自备资料。 3、做字卡，读字卡。 4、背诵课文。 5、预习。 6、改试卷。 7、看图写话。 8、阅读笔记。,一年级学生预习要求：

4、1、读：把课文读3遍。 2、圈：在课文中圈出生字，多读几遍。 3、标：标上每个自然段的序号。 4、写：给生字条里生字组词，多读两 遍。（不会组词查字典，写常用词，不理解的词语看一下注释。） 预习完成的学生，家长可签上：已预习,关于一年级语文的认字和写字： 生字表一： 要求会认，读准音，能口头组词，不要求写 生字表二：（每课一类字） 会认、会组词、正确按笔顺书写、能听写（默写）,关于家庭作业的建议： 希望大家重视孩子家庭作业的检查和辅导。孩子的依赖心理和侥幸心理都很强，如果你不小心放任了孩子，必然会导致孩子出现以下几种情况： 一、不完成作业。因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒

5、作业的坏习惯。,二、字迹潦草。为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。 三、作业本脏、烂。作业本脏了、烂了要及时更换。,四、不看作业本评语、不改错。老师批改过后，错题不改。 五、试卷发了不改错或改过仍有错、不写评语。不管孩子考了多少分，每份试卷凝结的是老师和孩子的努力和汗水，如果家长对孩子的考试毫不关心，孩子能重视学习吗？,培养孩子认真写作业的习惯： 1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。,2、作业当考试。 a、要限时

6、。 b、独立读题、做题。 c、检查作业，改正错误。 d、自备作业给孩子得出分数。 家长不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。,关于阅读 1、每天阅读是常规！读书的时间可以是早晨或晚上睡觉前，每天半小时。 2、这是一个需要长期坚持的习惯培养。 3、多读书，孩子能认识更多的字，了解更多的知识，提高孩子的阅读理解能力，积累语言，有利于写作。,关于其他小事 一、孩子掉铅笔，橡皮、书本、衣服 1、教育孩子学会收拾整理。 2、教育孩子不乱拿别人东西。 二、同学之间发生小摩擦 1、先要了解清楚事情的真相。 2、不袒护自己的孩子 3、孩子的坏习惯要及时提醒，帮助

7、其改正。 4、老师家长合作解决,严格要求作息时间：严禁过早到校，迟到校！,作息时间： 上午： 8点到校 下午： 5点15分放学,给家长的建议,学习习惯上的要求： （1）学生自己整理书包，整理好后家长帮忙检查。 （2）文具的准备。4-5支削好的铅笔，一块橡皮，一把直尺。 （3）没有美术课不要带彩笔、折纸、橡皮泥、水晶泥,家长们头疼的问题： 1、“孩子在学校是个特别懂纪律、乖巧的女孩儿，可为什么一回到家就乱发脾气、无理取闹呢？在家在学校和在家简直就像两个人，真不知道该怎么办？” 2、“老师，您有时间多说说他，您说一句比我们说多少句都管用！” 3、“老师说的话就像是圣旨一样。”,孩子为什么会变成两面

8、派？,学校有一套系统、固定的纪律规则，孩子在长期遵守的过程中，心理上会形成定势，从而转化成一种习惯。而在家就不同了，没有各种规则的约束，加上孩子一哭闹，家长就容易妥协，孩子完全不需要自我控制，所以就变得不听话了。,1.老师给孩子树立了明确的规则，而家长没有。比如上学不迟到、上课铃响了进教室、回答问题要举手、作业要按时完成而在家里家长有时会忽视对孩子进行规则意识的培养，任由孩子发脾气、使性子，做自己想做的事而毫无限制，久而久之，孩子好不容易在学校养成的好习惯和规则，回到家就会忘得一干二净。,2.老师对孩子提出了明确的奖惩，而家长没有。 作业书写正确干净、上课积极回答问题、积极劳动、认真做操、路队

9、整齐、歌声响亮都能获得上墙星，上墙星做为积分可以兑换奖品。,2.老师对孩子提出了明确的奖惩，而家长没有。 作业书写正确干净、上课积极回答问题、积极劳动、认真做操、路队整齐、歌声响亮都能获得上墙星，上墙星做为积分可以兑换奖品。,2.老师对孩子提出了明确的奖惩，而家长没有。 作业书写正确干净、上课积极回答问题、积极劳动、认真做操、路队整齐、歌声响亮都能获得上墙星，上墙星做为积分可以兑换奖品。,2.老师对孩子提出了明确的奖惩，而家长没有。 作业书写正确干净、上课积极回答问题、积极劳动、认真做操、路队整齐、歌声响亮都能获得上墙星，上墙星做为积分可以兑换奖品。,2.老师对孩子提出了明确的奖惩，而家长没有

10、。 作业书写正确干净、上课积极回答问题、积极劳动、认真做操、路队整齐、歌声响亮都能获得上墙星，上墙星做为积分可以兑换奖品。,3、如果犯了错误，老师也会给予适度惩戒，谁也不愿当那个被惩罚的孩子，所以在这样的奖惩规则里，小朋友们都争相遵守纪律，以期得到老师的表扬，这样规则自然就形成了。而在家里呢，父母有时没有对孩子的表现给予评价，甚至是轻易许诺，却从不兑现。日积月累，孩子会觉得无论做什么，都不会得到表扬或是惩罚，甚至很多规矩的惩罚措施都只是摆设，那么规矩也就没什么作用了。,4、老师给孩子树立了良好的榜样，而家长没有。 在学校，老师在要求孩子养成良好规则的同时，自己也会严于律己，遵守纪律。比如孩子们

11、看书的时候，我也会拿起书一起看，孩子们做操的时候，我也跟在后面学在老师的以身作则带领下，不仅为孩子树立了好榜样，也让孩子自觉遵守纪律，懂得规则。,家长们头疼的问题： 1、“就那么一点作业，磨磨蹭蹭，非得写到半夜” 2、“不写作业也没事儿，一写作业事儿就不断，一会儿吃东西，一会儿上厕所，一会儿这儿疼，一会儿那儿痒”,写作业慢的原因： 1、条理性差学习无方法。 2、追求完美橡皮综合症。 3、学习基础差学习没有兴趣，学习有困难。 4、被逼无奈故意磨蹭。 5、时间观念差不会管理时间。 6、注意力不集中无关动作多。 7、协调性差感统失调。,一、条理性差学习无方法。 孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作

12、业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承

13、担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。,对策：对于这一类孩子的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢变得能干起来，条理性也会越来越好。孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。,二、追求完美橡皮综合症。 有的孩子是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中

14、训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。,对策：对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有

15、一定有奖励，用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。,三、学习基础差学习没有兴趣，学习有困难。 这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！ 还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让

16、孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。,对策：一、遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。二、父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。三、想方设法让学习变得有趣起来，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“”

17、，得够二十个“”，就可以满足孩子的一个愿望，比如买一个玩具或玩一会儿游戏。,四、被逼无奈故意磨蹭。 怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间，还不如慢点写呢！” 对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，一定要给孩子留下自由支配的时间。如一共要一个小时，那

18、么孩子一个小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。,五、时间观念差不会管理时间。 对策： 1、善用小闹钟。根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。 2、规定时间没有完成立即停止。 给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时

19、间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。 3、把作业当成考试。不仅作业速度提上来了，作业正确率也大大提高了。,六、注意力不集中无关动作多。 对策：1、作业分段。如果作业比较多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。2、要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。3、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。,4、训练注意力方法。 a、玩扑克游戏。可