部编版五年级语文上册《习作：推荐一本书》优秀教案_第1页
部编版五年级语文上册《习作：推荐一本书》优秀教案_第2页
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文档简介

1、问题推荐一本书课程类型做作文练习教学时间1课时教学目标1.通过作业让学生理解阅读的有益原因。2.能够清楚地写下被推荐书籍的名称、作者和推荐原因。3.培养学生评价和修改作业的能力。教学强调1.通过作业让学生理解阅读的有益原因。2.能够清楚地写下被推荐书籍的名称、作者和推荐原因。教学困难培养学生评价和修改作业的能力。教具准备好课件教学设计设计意图进口()分钟首先，谈进口，激发兴趣。老师：同学们，你们最喜欢的书是什么？请向每个人介绍这本书。学生们畅所欲言老师：这个练习是向每个人推荐一本书。(写在黑板上：推荐一本书)设计意图：在轻松的对话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。】新

2、课教学()分钟第二，明确要求。(显示课件2)1.阅读作业要求，掌握作业要点。内容：推荐一本最喜欢的书。2.想想我们推荐什么让别人接受。学生畅所欲言(展示课件3)清晰：你可以推荐书的内容，书中吸引人的情节或者个性鲜明的人物。3.想想这篇文章的写作：(黑板上写着：写作：写出题目、作者和推荐理由；写完后，读给每个人听，评论它，然后修改它。(4.摘要：无论你如何介绍它，书的标题、作者和推荐的理由都必须清楚地说明。第三，小组活动，交换材料。向每个人推荐你最喜欢的书：(展示课件4)1 .清楚地介绍本书的栏目和内容。2.明确你推荐的理由。3.学生们在小组中互相推荐他们的书，听的学生可以问他问题或意见。4.评

3、价他的介绍。注意推荐的理由是否清楚。5.学生独立完成作业。第四，交换收获，评估作业。(显示课件5)1.让学生阅读自己的作业，其他学生会提出修改意见。2.老师：你觉得他的作品怎么样？哪个句子或单词用得好且准确？推荐的理由写得清楚吗？你对他的书感兴趣吗？(学生互相评价)设计意图：定义需求是作业的第一步。只有理解了要求，学生才能避免作业中的离题和离题，从而降低写作难度。】设计意图：组织学生互相交换书籍，实现小组内资源共享，形成对陌生文本的共同欣赏。小组交流也给每个学生一个展示口头交流的机会，这改善了学生的说话过程，为不同水平的学生铺平了道路。】设计意图：让学生参与学习评价，让学生在评价中学会思考、分

4、析、倾听、表达和交流，从而提高他们的听说能力和思维能力。】课堂总结和延伸(分钟)5.结论。让我们和书成为朋友，让我们和书一起快乐成长。在黑板上写字内容黑板设计内容：推荐一本书推荐一本书要写书名、作者和推荐理由书面：听，评论和修改教学反思1.在本练习的教学中，我首先提出了练习的要求，让学生在要求的指导下阅读问题，理解写作的目的。然后，我用小组活动的形式让学生交流他们的作品，做出及时的评价，并对评价进行修改。这个过程使学生的作品更加完美。2.在这门课的教学过程中，小组活动的方式可以最大限度地照顾不同程度的学生，让每个人都有机会展示自己的作品，这有利于提高学生的写作能力。美中不足的是，在“交流与收获、

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