北师大版四年级上册数学《2.5角的度量（一）》教学课件_第1页
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文档简介

1、知道第2小区线和角、5角的修正测量(1)、学习目标、2 .角的修正测量单位。 1、结合生活实例，经历角测量过程，体会角测量的本质，知道一角实际有多大。 3.1角的大小可以估计其他角的大小。 复习引进，1 .判断下列角度属于哪个角度： ()、()、()、()、()、()、钝角、直角、扁角、锐角、绿色果园中小学教育网络、绿色果园中小学教育网络、绿色果园中小学教育网络、绿色果园中小学教育网络、 绿色果园中小学教育网络，绿色果园中小学教育网络，1厘米，1厘米，1厘米，1厘米，寻找新知识，如何测量三个角的大小，新知识，淘气是这么多，你也要这么做探索、思考和认识新知识。 探索、思考和认识新知识。 探索、思

2、考和认识绿色果园中小学教育网络、绿色果园中小学教育网络、绿色果园中小学教育网络、新知识。 1 .比较三个角的大小。典题精说、1、2、3、典题精说、解题构想：比较角的大小、谁的开口大、谁显示的角大。 1 .比较三个角的大小。 典题精说，1，2，3，解答：123，典题精说，2 .订算。 已知的1=70度，那么2=()度。 典题精说、解题构想：角1和角2构成一个平角，因此为180度，其中角1为70度，角2从180度减去70度。 典型的讲义，2 .试着订正算法吧。 比较两个角的大小。 误答，误注意，12，误解分析：误认为角边长的话，角变大，角的大小应该和角的开口的大小有关系。 注意容易出错，比较两个角

3、的大小。错误解答、易错注意、12、12、正确解答、1 .计算一下，比较一下1、2、3的大小。 绿园中小学教育网络、绿园中小学教育网络、绿园中小学教育网络、绿园中小学教育网络、绿园中小学教育网络，提示学习利用，角的大小与角的开口有关。 1 .数一下，比较一下1、2、3的大小。 绿园中小学教育网，绿园中小学教育网，绿园中小学教育网，绿园中小学教育网，绿园中小学教育网，学习使用123，2 .估计下角有多少个，30，80，学习使用(2)您能在图中标出两个50的角吗？ 加上标记。 4 .把圆纸对折成三折。 想一想。 请填写。 180，平方，90，直角，45，锐角，学习，5 .比1比，为了说明两图中的1和

4、2是否相等的理由，课程总结2 .一个圆平均分成360份，其中一份称为1度，通常以1度表示角的测量单位。 1 .角的大小与边的长度无关，与角张开的大小有关。 感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想，以全面培养学生的数学素养为目的二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力，培养学生学习使用的实践能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生

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