北师大版二年级上册数学《3.3 乘法的直观模型》教学课件_第1页
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文档简介

1、,乘法的直观模型,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数一数与乘法,课堂练习,3,课前导入,有多少点子,怎样用加法和乘法表示图中的点子呢？,探究新知,做一做，说一说。,2,+,2,=6,+,2,每行2个，共3行。,加法,乘法,3,2,=6,2,3,=6,或,做一做，说一说。,4,+,4,=20,+,4,每列4个，共5列。,加法,乘法,4,5,=20,5,4,=20,+,4,+,4,或,表示4个7相加,想一想，摆一摆。,露出4行7列。,每行7个，有4行。,每列4个，有7列。,4+4+4+4+4+4+4,7+7+7+7,或7个4相加,47或74,想一想，摆一摆。,露出7行4列。,每行4个，有7

2、行。,每列7个，有4列。,表示4个7相加,4+4+4+4+4+4+4,7+7+7+7,或7个4相加,47或74,圈一圈，在图上用两种方法表示38。,3行8列。,8行3列。,每行8个，有3行。,每列3个，有8列。,每行3个，有8行。,每列8个，有3列。,8个3相加或3个8相加。,圈一圈，在图上用两种方法表示65。,5行6列。,6行5列。,再选一个算式试一试。,课堂练习,分别用两种方法在图上表示算式。,表示2行7列。,表示7行2列。,一共有多少人？,加法算式：_,乘法算式：_,每组有4人，有3组。,4+4+4,=12（人）,34,=12（人）,提出两个数学问题并解答。,一共有多少人？,乘法算式：_

3、,35,=15（人）,乘法算式：_,24,=8（个）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,一道乘法算式（乘数不同）可以用两种不同的 方法表示，即两种不同形式的方阵图。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有

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