老师您好第2课时.ppt

1、老师，您好！,理解句子 比较句子 举事例,学习单 1.默读诗歌第二小节，思考：在这一节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了这一小节，用横线划出来读一读。 3.为什么说教师的事业是美好的？用浪线划出有关的词句？ （自学时间：2分钟）,用真理和智慧把人才塑造， (培养） 让春晖和朝霞在心灵闪耀。,春晖：春天温暖的阳光。比喻老师的 关心和爱护。 朝霞：早晨的霞光。比喻老师的教导 就像早晨的霞光一样，给学生带去光明、 美好的一天。,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 春蚕：辛勤劳动、无私奉

2、献的老师。 理想的丝线：老师辛勤劳动的成果。 甘露：甜美的露水。比喻教师的心血。 茁壮的新苗：健康成长的学生。,每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ “鲜花在幸福地开放”指 学生在老师培育下健康成长,这首诗赞美了教师事业的（ ）和（ ），抒发了孩子们对老师的（ ）和（ ）之情。,这首诗赞美了教师事业的（ 崇高 ）和（美好 ），抒发了孩子们对老师的（ 感激）和（热爱 ）之情。,老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩,看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！,把老师比作：春蚕、蜡烛、园丁、人梯、春雨、人类灵魂的工程师,“笔尖飞舞

3、”是指老师在_； “笑语盈盈”是指老师_； “春蚕”是指_； “甘露”是指_； “茁壮的新苗”是指_； “理想的丝线”是指_。,春蚕：辛勤劳动、无私奉献的老师。 理想的丝线：老师辛勤劳动的成果。 甘露：比喻教师的心血。 茁壮的新苗：健康成长的学生。 “鲜花在幸福地开放”指 学生在老师培育下健康成长。,“在昨天与今天之间_， 在现实和理想之间_ 。啊，教师的事业_! 古今中外，哪个人的成长 _!地北天南，哪一项创造_! 每当 看到时代在飞速地前进，我心中就涌起_ _，_！”,用_和_把_ 让_, 啊，_ _， 那是_。 _, 那是_。 每当_, 我就_， _。,作业： 背诵第二自然段。 完成一课

4、一练补充习题的剩余作业。 拓展阅读赞美老师的诗句、成语。,一份工整的作业就是给老师最好的礼物。,程门立雪比喻尊敬老师，诚恳求学。 宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。,礼记：从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言，则对；不之与言，则趋而退。 跟着老师一起走路，即使遇见了熟人，也不可与熟人一起聊天而冷

5、落了老师。在路上遇见了老师，就恭敬地和老师打招呼，然后端端正正地站着给老师让路。如果老师跟你说话，你就礼貌地回答；如果他不跟你说话，就恭敬地用眼光送着他走远。这是君子的风范。,1.抄以下生字并各组两个词：崇 浸 霞 衷 塑 编 2.填合适的词语：铺设（ ） 架起（ ） 塑造（ ） 编织（ ） 3. 写出下列词语的近义词：蕴含（）崇高（）闪耀（） 祝愿（）塑造（）波涛（）,课文填空,2、在昨天与今天之间 ,在现实与理想之间 。啊， ！ ,哪个人的成长 ！ ,哪一项 ！每当 ，我心中 ：老师，您好！用 ，让 。啊， ！ ，那是 ； ,那是 。每当 ，我就 ：老师，您好！,老师最广泛流行的敬称 先生最历史悠长的尊称 人类灵魂工程师最富哲理的称谓 园丁最质朴无华的褒称 慈母最真情感人的爱称,一、听写。 崇高 智慧