心理学基础知识.ppt

1、心理学的基本知识，什么是心理大脑和心理注意，理解过程，感觉和知觉，记忆，思维，想象，情感，个性，学习心理学，第一章，什么是心理学，心理学的起源，心理学的研究对象，心理学的研究方法，西方关于心理现象的最早著作是灵魂理论，作者是古希腊的亚里士多德的心理学，“心理学”，“灵魂”，“心理学”和“灵魂理论”。1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学已经成为一门独立的学科。(1)心理学的起源；(2)心理学的研究对象；精神分析学派认为心理学的研究对象是意识和潜意识；以美国心理学家沃森为代表的行为主义学派认为心理学的研究对象是可以观察和测量的行为心理学；这是一门研究人们心理

2、现象的科学；具体来说，心理学研究人们的行为和心理活动。心理现象，感觉，感知，记忆，思维，想象，心理过程，人格，认知过程，情感过程，意志过程，快乐，愤怒，悲伤，快乐，爱，邪恶，恐惧，目标，冲突，挫折，人格倾向，人格心理特征，需求，动机，兴趣，爱好和理想。心理学研究的基本方法。观察方法)2。实验方法3。调查方法)4。测量方法实验方法是心理学研究的主要方法。实验方法是指人为地、有目的地控制和改变一定的条件，使受试者产生一定的心理现象进行研究，然后进行分析和研究，从而获得心理现象的原因或其功能的规律性结果。自然实验方法：在现实生活中进行的实验研究。实验室实验方法：严格控制实验室实验条件，获得更准确的结

3、果。第二章脑与心理学、人脑的结构反射及其类型无条件反射和条件反射无条件反射指的是无学习的学习的先天反射。条件反射是在无条件反射的基础上逐渐形成的，以适应个体动物生活中环境的变化。条件反射是后天学习和训练形成的反射，其神经通路是在后天学习过程中逐渐建立的。反射及其类型反射是神经系统的基本活动方式，所有的心理现象，不管是简单的还是复杂的，都是从它们产生的方式反射出来的。反射模式图、经典条件反射和操作条件反射。(1)经典条件反射：俄罗斯生理学家巴甫洛夫创立了条件反射理论，称之为经典条件反射。(2)操作条件反射：美国心理学家斯金纳，经典条件反射实验图，第三章注释，第一，什么是注意？注意力是心理活动对某

4、些物体的定向和集中。基本特征：方向性和集中性；心理活动有选择地反映某些对象，但留下其他对象。停留在选定物体上的精神活动的强度或紧张程度。根据产生和维持注意的有无目的和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意注意。无意注意是一种没有预期目的的注意，不需要意志。有意注意是一种有预定目的并需要意志和努力的注意，也称为偶然注意。意向之后的关注：有目的和有计划的，但没有意愿的关注。第二，注意的类型，第三，无意注意的原因，(1)客观刺激的特征，1)刺激的强度，2)刺激的新异性，3)刺激活动的变化，4)刺激之间的对比，(2)人的主观状态，1)需要和兴趣，2)知识和经验，3)情感，4)精神状态，4)

5、注意的分布意味着一个人同时注意两个以上的差异例如：听课，边看电视边做笔记，边聊天边织毛衣，看风景，第四章认知过程，本章内容，第一节感觉和知觉，第二节记忆，第三节思维，第四节想象，第一节感觉和知觉，第一节感觉，(1)什么是感觉，颜色，柔软度，香味，味道，感觉是指人脑对外部感觉的直接作用，(2)感觉类型，内部感觉，(3)感觉强度和刺激强度的顺应性，敏感性：指感觉器官对适当刺激的感觉能力。感觉阈值：能引起感觉的刺激量或强度。它们之间的关系：强烈的敏感性和较低的感觉阈值；灵敏度低，感觉阈值高。绝对(敏感度，感觉阈值)差异敏感度：检测两种相同刺激之间最小差异的能力。不同感觉阈值：同一种类的两种刺激之间的

6、最小差异，这种差异只会导致不同的感觉。(4)感觉适应，例如：“黑暗适应，光明适应”进入兰芝的房间，很长时间没有闻到它的香味；比如鱿鱼，我很久没闻到了。”感觉适应指的是由于刺激对受体的持续作用而引起敏感性变化的现象。(1)什么是感知？感知是人脑直接作用于感官的事物的整体反映。红色的声音和气味，红色的围巾，红色的旗帜，红色的衣服，上课的铃声，汽车的汽笛声，碰撞的声音，大米的香味，气体，烟雾，(2)感知的类型任何物体都是在一定的空间里并且有运动或变化，这使它具有空间，时间和运动的属性。空间知觉、时间知觉和运动知觉。选择性2。整体性3。可理解性4。恒定性，1。感知的选择性与注意的选择性有关，表现在物体

7、与背景的关系、从背景感知物体的条件、去、回、2。感知的完整性，客观事物是由不同的部分和不同的属性组成的，但我们总是接近、相似、封闭、连续、回归、可理解的感知，在感知过程中，我们总是根据已有的知识和经验来解释当前感知的对象。出发，返回，返回，4。感知的恒定性。在感知过程中，当感知的条件(距离、角度、照度等)发生变化时。)在一定范围内变化，感知图像保持相对不变。不同的距离，恒定的感知，不同的角度，恒定的感知，不同的照明，恒定的感知，黑暗中的白雪和太阳中的黑色煤炭。(4)观察和观察能力。观察是感知的高级形式，指的是有目的的、有计划的和积极的感知过程。观察是一种有意的感知，它根据个体预定的目的和计划组

8、织自己的感知活动。观察能力的培养应从以下几个方面入手：1 .有明确的观察目的和任务；2.制定一个仔细的观察计划；3.具有观察事物或现象的必要知识；4.掌握一定的观察方法；5.记录和整理观察记录；6.分析、总结和归纳观察结果；7.培养良好的观察品质和观察习惯；在第二节中，记住并想起一个高中时的好同学，他的外貌和讲话；背诵一首你已经记住的古诗；当你收到大学录取通知书时，想想你的心情；再想想你上小学的时候。1.内存1概述。定义：记忆是人脑对过去经历的事情的反映。我见过的人或事，听过的声音，闻到的气味，尝过的味道，摸过的东西，思考过的问题，经历过的情感，等等。记忆的类型：(1)根据内容不同，可分为图像

9、记忆、动作记忆、情感记忆和逻辑记忆；(2)根据保持时间的长短，可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆；(3)根据意识参与的程度，它可分为外显记忆、内隐记忆、围棋1。也称瞬时记忆、图像记忆或感觉储存阶段。例如：视觉余像的特点：信息未经处理；图像；大容量；将时间保持在5秒内。短期记忆是指记忆信息在头脑中储存和保持的时间比感觉记忆长，但一般不超过一分钟，而且容量有限。例如：电话号码、笔记特征：听觉编码、视觉编码和语义编码；保温时间为5s1min；容量是72块13567855326恭喜。3.长期记忆是指信息存储时间超过一分钟的记忆，可长达数天、数周、数年甚至一生。长期记忆的特点：

10、容量无限，存储时间长，可随时提取和使用。与短期记忆相比，它受到的干扰较小；它主要以有意义的方式编码，并在分类和归类后存储；3.记忆、记忆、回忆、记忆、保持、再现、记忆的过程和规律。记忆是人们认识和记忆事物的过程，是记忆过程的开始，是保持记忆的必要条件。从条件反射机制来看，记忆是建立暂时神经联系的过程；从信息处理的角度来看，记忆是信息输入和编码的过程。2。记忆的类型，有意识记忆，无意识记忆，意义记忆，机械记忆，根据记忆时是否有目的，根据记忆材料是否有意义，返回，(2)保持和忘记保持：记住记忆内容。遗忘：记忆的内容消失了。遗忘曲线和遗忘定律把无意义的音节背诵到可以背诵的程度。遗忘量随时间增加；它呈

11、现出先快后慢的趋势，过去记忆后短时间内速度特别快，然后逐渐变慢。(2)影响遗忘过程的因素(有意义的和无意义的；直观和抽象)材料的难度和长度、材料的系列位置以及材料的重要性。过度学习(Over-learning)材料可以避免遗忘记忆任务的持久性、返回性、先因效应主动抑制和新近效应主动抑制。记忆的干扰效应是主动抑制和主动抑制。在第三部分，思考维度，解决一个算术问题，写一篇文章，安排一天的日程，并制定一个活动预算和计划。1.思维的基本概念，(1)什么是思维？1.定义：思维是人脑对客观现实的一般和间接反映，反映客观事物的本质及其规律性关系。2.思维类型(1)根据思维所依赖的东西和如何解决问题(1)体育

12、思维，也称为实践思维，是直接感知和实际行动的思维。例如：儿童思维；魔方。修理；手势，2。形象思维，利用现有的形象或表象进行思维活动。例如，算盘心算；制定计划和方案；作家、编剧、画家、导演，3岁。抽象思维是以概念、判断和推理的形式理解事物的本质特征和内在联系的思维。是人类思维的核心形式。如：公式、定理、定律；解决问题；写一篇论文。(2)解决问题时根据不同的思维目标；(3)根据思维的创新成分；(3)培养创造性思维，创造性思维的特点，发散思维和集中思维的统一，直觉思维的出现，创造性想象，参与和启发，培养创造性思维，激发学生的学习动机和好奇心，培养发散思维和集中思维，发展直觉思维；(4)思考，首先，想

13、象的基本概念，什么是想象，以及它的定义：想象是人类的思维。想象也是人脑对客观现实的反映，是储存在人们头脑中的事物的形象，即记忆表象。第二，想象的类型，(1)根据一个新的形象的形成，不管有无目的，都没有想象的意图，这是一个在某种刺激的影响下无意识地引起的没有预定目的的形象。有意想象：也叫随机想象，它是一种有预设的想象(2)意向想象可以细分为：再创造想象和创造想象；1.再创造想象，定义：特征：根据文字或非语言的描述(图案、图表、符号等)在头脑中创造事物新形象的过程。)。形成的新形象对自己来说只是新的；形成的新图像非常不同。没有人能穿越汹涌的大海，孤独的船将会充分利用这一天。2.创造想象，定义：特征

14、：在没有现成描述的情况下独立创造新形象的过程。3.幻想，定义：它是创造性想象的一种特殊形式。范畴：是与个人愿望相联系的，指向未来事物的想象。这是个人对未来的希望和向往。积极幻想：理想，消极幻想：幻想，第五章情感，一。什么是情感，情感和情感是人们对客观事物的态度的体验，是人们的需要是否得到满足的反映。当客观事物或情况满足主体的需要和愿望时，就能激发积极正面的情感。当客观事物不能满足主体的需要和愿望时，就会产生消极和消极的情绪和情绪。情绪情感的分类情绪状态是指在一定时间、一定事件或情况下产生的某种情绪。根据不同的程度、持续时间和方式，典型的情绪状态被划分为情绪、激情、压力，其次是情绪分类，情绪分类

15、反映了人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史。人类较高的社会情感有道德感、理性感和美感。情感分类(1)主观体验、快乐、骄傲、基本道德原则、不安、自责、内疚、爱、崇敬、尊重、钦佩、厌恶、厌恶、蔑视、仇恨、情感分类、情感分类(1)认识和评价事物时产生的情感体验，如求知欲、追求真理的热情等。(3)美感根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验美感是根据一定的标准评价自然特征和社会行为特征时产生的内心体验。第六章人格，人格，一。人格的概念，人格是构成一个人的思想，情感和行为的独特模式，这种独特模式包含了一种不同于他人的稳定统一的心理素质。首先，人格的概念，人格的形成

16、，以及早期的经历。第二，气质类型、气质和性格的表达是人格结构系统的核心组成部分。气质“性情”气质是个体心理活动的稳定动态特征。如：迷人、任性、聪明、稳定的气质类型：易怒、血性、粘液性、抑郁；第二，气质类型的表达，易怒易激动，性情不平衡，盛夏有火，精力充沛，勇敢果断，热情，率直真诚，粗心大意，不求人解答，往往轻率鲁莽；第二，气质类型的表达。外向可塑性强，情绪兴奋度高，外部表现明显，反应迅速灵活，情绪丰富外露，情绪饱满，喜欢与人交往，具有“天生熟悉”的能力，活泼、主动、乐观、思维灵活、行动迅速，对各种环境的适应能力强，缺乏耐心和毅力，稳定性差，易变。第二，气质类型的表现，粘粘的，文静稳重的，沉默寡言的，喜欢沉思的，表情呆滞的，不容易流露情绪的，外表看起来给人一种“冷