小学语文教学理念课件

1、小语教学法,第一章 小学语文课程的基本理念,小学语文课程改革的新思维 小学语文课程的性质 小学语文课程的特点 课程理论的概述,1,学习交流PPT,第一节小学语文课程改革的新思维,一、语文课程功能的转变 “语文教育的任务： 1、给学生真、善、美的熏陶与教育； 2、培养学生的文学素质； 3、让学生掌握恰到好处的语文知识与技能”。 陆俭明 北方语言学家 教授. （一）突出个性的发展,一章一节,2,学习交流PPT,1、尊重学生的个性世界,1、尊重学生的个性世界 （1）语文教育正转向发展学生的个性和创造性为本的方向，注重学生潜能的开发。 （2）强化语言文学基础知识的同时，更注重学生的表达能力和情感态度的

2、培养。 （3）加强语文教育中道德价值和理想的教育，强化人文修养的形成。 （4）注重综合性、个性化的学习（包含学习内容和方式的个性化）。 （5）加强学生个体与世界整体的沟通与交流。 （6）重视课程的立体化和层次感，强调课程的实践性与创新性。 （7）强调语文教育的个性化和多样化，满足不同学生的不同发展需要。 （8）注重语文学习的现代特征，正视网络世界的巨大影响力。,3,学习交流PPT,2、学生个性的形成,教师应做到五个方面： （1）确立的学生为中心的发展性教育观。 （2）重视人的本体性的阐释。 （3）加强语文教育教学内容的整合。 （4）转变教学设计方式。 （5）强化学生成长规律的研究。,4,学习交

3、流PPT,（二）语文素养的形成,1、语文素质素养的内涵 各时代语文教育的侧重点： 60年代：打好基础，“双基” 70、80年代：能力，“培养能力，发展智力” 90年代以后：素质教育，语文素养,5,学习交流PPT,语文素养：,语文素养：（1）内容丰富；（2）特点：综合性和实践性，（3）核心：语文能力 识字、写字、阅读、作文、口语交际 A、语文能力；B、语文知识；C、语言积累；D、思想情感；E、思绪品质；F、审美情趣；G、学习方法；H、学习习惯,6,学习交流PPT,2、语文素养的形成,（1）不断提高人生境界 （2）不断完善思维吕质 （3）不断内化心灵感悟 （4）不断拓展生活世界 （5）不断更新教育

4、资源,7,学习交流PPT,二、语文课程内容的拓展,（一）全新的课程资源观 教科书 教学插图 课堂教学资源 工具书 其它图书 语文课程资源 报刊 课外教学资源 电影、电视、广播、 报告会、辩论会、 戏剧表演,8,学习交流PPT,（一）全新的课程资源观,1、语文教师要有强烈的资源意识 2、语文教师要主动开发，广泛利用语文课程资源 （1）要让自己的思想与时代同步（重视网络世界提供的广阔视野）。 （2）教师要对学校图书馆、资料室的书刊有充分了解。 （3）重视校园文化和各类实践基地的建设。 3、逐渐形成内容丰富，形式多样的校本课程资源,9,学习交流PPT,学生的自主学习，自主实践：,（1）自由读写课；

5、（2）课文识字交流与展示； （3）语文知识与能力竞赛； （4）谈天说地； （5）新闻发布会； （6）故事会； （7）朗诵会； （8）讨论会； （9）演课本剧； （10）办手抄报； （11）编习作集,10,学习交流PPT,（二）课程走向综合化,1、课程综合化是基础教育改革的大方向 A教科书之外增加选学、选读、做做的内容 B构建：课内外联系、校内外联系、学科间融合的综合课程 2、语文教育综合化的策略 （1）基础性要求； （2）多元化趋势； （3）开放性策略； （4）现代性内涵； （5）综合化道路。,11,学习交流PPT,（三）课程走向生活和现代社会,1、课程走向学生生活世界是一种必须 传统教材的缺

6、陷： （1）学科本位 繁 （2）教师本位 难 （3）内容陈旧 旧 （4）重记忆 偏 2、语文教学设计与学生生活存在着多方面、多层次的联系，传统语文教学设计的弊端： （1）强调理性知识价值，忽视儿童的生活价值； （2）教师只重认知，忽视情感，感悟； （3）把学生思维定格在教师的思维中； （4）强化语文的工具性，忽视其人文性,12,学习交流PPT,三、学习方式的变革,（一）在教师的引领下，主动学习 （二）发挥协同效应，合作性学习 （三）以问题为中心，探究性学习 （四）贴近社会和生活，体验性学习（五）发挥特点，个性化学习,13,学习交流PPT,在教师的引领下，主动学习,学生应主动地应答、选择、发现、

7、思考、策划、行动、反思 1、从时空上为学生主动学习提供条件 （1）个别学习；（2）同桌学习；（3）小组学习；（4）全班讨论；（5）学生执教；（6）情景表演 2、教给学生主动学习的“工具”。 3、唤醒学生的主体意识和积极探究的精神，“要我学”“我要学”,14,学习交流PPT,发挥协同效应，合作性学习,1、共同学习模式：课堂讨论程序，共享观点与资源，以团体成功衡量个体成功 2、团体探究模式：把复杂课题分成若干子课题，小组承担子课题，全班提出团体报告； 3、结构方法模式：强调团体活动的结构，注重同时性质 4、复杂指导模式 各模式的合作学习要素： （1）分小组 （2）积极的相互依赖（目标、奖励、资源、角色、互动） （3）个人责任 （4）合作行为,15,学习交流PPT,第二节小学语文课程的性质,1、语文的含义 2语文课程的基本特点,一章二节,16,学习交流PPT,1、语文的含义：,在我国古代，语文教育仅仅是读经的工具，从来没有独立成科。 1904年1月13日，清朝政府颁布的奏定学堂章程中规定中小学必修课程设“读经讲经”和“中国文学”两门课程，这是我国语文教学独立设科的最早名称。 1949年，“语文”课程正式定名，意为口头语言和书面语言的全面训练。,17,学习交流PPT,2语文课程的基本特点,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。