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文档简介

1、学问和智慧 课型：新授课 备课时间： 上课时间：,学习目标：,理解学问和智慧的区别与联系；,学习对比论证与举例论证的方法；,体会文章隽永的语言并注意语言积累；,学习重点：,1、了解课文采用的多种论证方法，体会其作用,2、学会有条理的表述自己的观点,学习难点：,明确学问和智慧的区别与联系，弄清作者的观点,学习安排：两课时,第一课时,学习目标：,熟读课文，记住文中字词,结合课文内容，了解学问和智慧的区别与联系,学习程序：,导入新课,学习创造学思想录让我们懂得了创造性思维就是从“你的箱子里走出来”、以不同的方式思考问题，创造性思维就是智慧，“智慧”是怎样来的呢？是否人生下来就有智慧？智慧与学问有何区

2、别与联系呢？让我们一起来学习学问和智慧一文。,走近作者：,罗家伦（18971969），字志希，笔名毅。浙江绍兴人。著名教育家、历史学家。曾任清华大学校长，改革教育方法，培养了一大批人才。,朗读课文，学习字词 读懂课文首先应从读准字音开始，你能读准下列加点字吗？,陶冶（ ） 犀锐（ ） 斧凿（ ） 晦塞（ ）,矻矻 读书得间 探骊得珠 批大郤，导大窾,本课语言精警，成语较多，你能准确填写下列成语所确的字吗？,寸积銖 会贯通 矻矻 年 无关 旨,探 得珠 学 五车 浮光 影 劳而无,3、从课文中学语言是积累语言的重要方法，积累多了，何愁作文不精彩，试试能记住下列精美的语言吗？,智慧是一种透视，一种反思，一种 ；它是人生 的一种放射性；它是人生深处发出来的，同时它可以 人生的前途。,无学问的智慧，只是 ，瞬起瞬灭的，他好像肥皂泡一样，尽管可以 ，,但是 。,唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是 ，可以 过云层，照射到清

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