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1、第2课时 锐角三角函数1.掌握余弦、正切的定义.2.了解锐角A的三角函数的定义.3.能运用锐角三角函数的定义求三角函数值.阅读教材P64-65,自学“探究”与“例2”.自学反馈 学生独立完成后集体订正在RtABC中,C=90,A、B、C的对边分别为a、b、c;A的邻边与斜边的比叫做A的 ,即cosA= ;A的对边与邻边的比叫做A的 ,即tanA= .锐角A的正弦、余弦、正切叫做A的 .在RtABC中,C=90,A、B、C的对边分别为a、b、c,若a=3、b=4,则cosB= ,tanB= .在RtABC中,C=90,A=30,则sinA= ,cosA= ,tanA= .在RtABC中,C=90
2、,A=60,则sinA= ,cosA= ,tanA= .在RtABC中,C=90,A=45,则sinA= ,cosA= ,tanA= . 锐角三角函数是在直角三角形的前提下.活动1 小组讨论例1 分别求出下列直角三角形中两个锐角的正弦值、余弦值和正切值.解:在RtABC中,根据勾股定理得BC=5,sinA=cosB=,cosA=sinB=,tanA=,tanB=. 利用勾股定理求出第三边,再直接运用三角函数定义即可.活动2 跟踪训练(独立完成后小组内展示学习成果)1.在RtABC中,C=90,D是AB的中点,若CD=BC,则tanA= .2.在RtABC中,C=90,c=13,a=12,那么s
3、inA= ,cosA= ,tanA= .3.在RtABC中,C=90,c=2,sinB=,则a= ,b= ,SABC= . 均可先求出直角三角形的边长,再用锐角三角函数的关系来做.活动1 小组讨论例2 如图,在RtABC中,C=90,AC=8,tanA=,求sinA和cosB的值.解:tanA=,BC=ACtanA=8=6.AB=10,sinA=,cosB=. 先求RtABC的边长,再求sinA、cosB的值.例3 如图,在ABC中,AB=15,AC=13,SABC=84,求sinA的值.解:过点C作CDAB于点D.SABC=ABCD,CD=.在RtACD中,sinA=. 求sinA的值,由正弦定义可知,必须在直角三角形中,图中没有直角三角形,应想办法构造,题中又提供了三角形的面积及边AB的长,故可通过C作高CD.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.在ABC中,C=90,且tanA=,则cosB的值是 .2.如图,在ABC中,ABC=60,ABBC=25,SABC=10,求tanC的值.活动3 课堂小结1.本节学习的数学知识,锐角的余弦、正切及锐角三角函数的定义.2.本节还学到了类比的思想. 教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.【预习导学】自学反
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