注重学校内涵发展大力提高办学水平.jsp

1、注重学校内涵发展，大力提高办学水平。成都师范大学科学研究系邱星教授，电子邮箱2010年5月18日。首先，概述学校内涵的发展。第二，更新办学理念，促进学校内涵发展。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。第四，通过课程和管理改革促进学校内涵发展。学校内涵发展是相对于外延发展的。可拓发展是指学校规模、条件和设施等“硬件”的扩展，可拓发展是主导发展。学校内涵的发展注重内在素质的培养，主要是指办学理念、学校文化、管理水平、教育质量和精神等“软件”的提高。(2)为什么学校需要内涵发展？一是办学规模扩大后，条件、设施等“硬件”达到一定水平，学校之间的差距从生存差距转变为发展差距

2、，即办学理念、学校文化、管理水平、教育质量和精神面貌等“软件”上的差距。如果学校不转向内涵式发展，这种发展差距将持续很长时间。第二，教育发展的客观要求。我国义务教育基本普及后，学校发展的重点应从单纯的规模扩张和数量增长转向以体制改革和质量提升为主要内容的发展轨道，注重学校的内涵发展。第三是满足学校竞争的需要。学校竞争的本质是资源的竞争。“一切资源都是有限的”/竞争的核心无形资源。(1)基于权利的无形资源：知识产权等。(2)非权利型无形资源：非专利技术等。(3)关联无形资源：信息和位置(4)活跃无形资源：智力和创造潜力(5)形象型无形资源：学校形象和学校品牌(6)关系型无形资源：特殊社会关系(7

3、)文化型无形资源：学校文化。图为1922年2月13日邓小平在夏莱特镇政府的登记卡。上面的名字是滕(邓希贤)，出生日期是农历1904年7月12日(阳历1904年8月22日)。1975年，当希拉克会见邓小平时，他还向邓小平赠送了一份特殊的礼物邓小平在法国勤工俭学期间在法国一家工厂工作的档案。1925年11月6日，邓小平的档案卡在雷诺工厂。离开的原因：回家。第四是提高办学水平的需要。办学水平包括：教育教学质量和学校管理水平。要提高办学水平，必须更新办学理念，塑造先进的学校文化，提高教育和管理质量，形成健康向上的精神。(1)办学理念是什么？办学理念体现了校勘的理想、信念和追求，是办学的根本指导思想。先

4、进的办学理念可以塑造形象，凝聚人心，为学校的可持续发展提供源动力。(带有理想化色彩)，办学理念包括：管理理念、教育理念：以人为本、民主管理、自我管理等教育理念：1。集体主义教育理念：培养学生的团队精神和领导组织能力：2.培养学生的独立性、社会适应性和责任感；3.劳动教育理念：劳动改造、培训和塑造人；4.素质教育理念：体育、艺术活动5。情感教育理念：新型师生关系，新型学生关系6。完美的教育理念：懂得如何做到理性、温柔、体贴和豁达。培养教育理念：学会做事、学会做人、学会关心、学会宽容、学会理解和养成良好的行为习惯，其内涵非常丰富(以人为本)。在学校管理中以人为本意味着所有的工作都应该由学生和老师来

5、做。关注学生的发展。发展是为了什么？教育是为了人民的解放。教育的最终目标是给学生生命中最有价值的东西。让人们更快乐，更幸福，在发展中更有价值。学校管理是为人的发展提供机会和条件，搭建展示人生价值的平台。(二)学校的办学理念应该成为学校的象征性语言。例如，武汉育才小学确立了“给学生最好的童年，给他们最坚实的人生起点”的办学理念，实施和谐教育，形成了儿童个性全面和谐发展的个性化教育特色。绍兴鲁迅小学AXO办学理念：1。建立A型办学框架意味着在坚实的基础上逐步完善，学校努力培养学生适应未来发展趋势。2.X型办学模式的形成意味着开放性和辐射性。3.塑造O型办学形象，追求美丽的教育境界。没有最好的，只有

6、更好的。台中县成功的小学教学生动活泼，发展多元，传承文化，为人生做准备。浙江省台州市椒江区中山小学有“体验成功，张扬个性”的理念。(3)办学理念要适应学校的实际。雅安第六小学是一所以流动人口子女为主的学校。从办学之初，学校就形成了“让每一个流动人口子女成功，让每一个流动人口子女顺利融入社会”的理念。哈佛大学：与柏拉图、亚里士多德和真理交朋友。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。学校文化是学校特有的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化，包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形式，以及学校价值观、文化传统、行为准则、人际关系模式、心理氛围等。3.通过学校文化建设促进学校内涵发展；1.通过

7、物质文化建设促进学校教育教学和管理质量的提高。学校物质文化是学校精神文化在物质层面的体现，体现在学校物质环境的文化性、继承性和教育性。3.通过学校文化建设促进学校内涵发展。学校物质环境的文化性是指体现在校园、学校建筑和道路中的教育理念、文化内涵和文化特征。学校物质环境的传承意味着学校的物质环境代代相传和发展。学校物理环境的教育性意味着学校的物理环境可以对各地的教师和学生产生潜移默化的影响。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。学校物质文化的无意识积累最终可能会给学校留下一些历史遗迹，但它不可能在短时间内形成一系列的物质文化。因此，学校的物质文化应该像精

8、神文化建设一样有一个全面的设计。通过学校文化建设促进学校内涵发展，学校文化物质环境建设必须与学校精神文化相一致，服务于学校精神文化的形成、传承和发展，服务于学校教育思想的实现。同时，必须重视物质环境的文化意义。也就是说，在营造学校物质环境的过程中，要体现教育理念、文化内涵和具有一定特色的文化特征。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。例如，在物质文化建设中，我们应该体现爱学生的理念，我们可以做以下工作：1。设立专门窗口，展示优秀学生的事迹；2.为学生设置学生制作的板报和墙报；3.用学生的作品作为学校的装饰品；4.在学校装饰和装修中吸收学生的意见；5.在

9、课堂安排方面，要充分体现学生的意愿；3.通过学校文化建设促进学校内涵发展；2.学校精神文化是学校文化的一个非物质方面，主要是指学校全体成员共有的价值观、信仰和行为准则，以及通过他们的行为所反映的学校精神面貌。具体来说，学校精神文化主要包括价值观、传统、校风等。学校精神文化不仅是学校文化的核心，也是学校文化建设的重点。3.通过学校文化建设促进学校内涵发展。学校应该树立学校的核心价值观。核心价值观是学校为了更好地开展教育教学活动，提高师生素质和学校管理水平而确定的基本价值观。通常，校训体现了学校的核心价值观。然而，核心价值观在人们的思想中扎根并通过行为表达出来并不容易。简单地灌输和执行行为规范并不

10、是有效的方法，因为价值观的建立是一个意识形态变化的过程。怎么做？第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。例如，如果我们确立“人人发展，全面发展”(核心价值观)的理念，我们可以采取各种措施使其深入人心：解释和讨论，让榜样传递核心价值观，让制度保障核心价值观的实现在实际工作中得以落实。(华兴小学全体成员参加文艺活动)，三是通过学校文化建设促进学校内涵发展。2.学校应该重视学校文化传统的形成。文化传统是学校精神文化的重要组成部分，是学校长期积累的时尚、习俗、仪式等文化表现形式。学校文化离不开学校文化传统，换句话说，没有文化传统，就没有学校文化。学校的文化传统与教育教学息息相关，如教研活动的传统、学习

11、的时尚、崇尚礼仪的习俗、表彰先进的仪式和有特色的仪式等。第三，通过学校文化建设促进学校内涵的发展，学校文化传统的形成也可以不同。例如，四川大学附属小学在生命教育中开展了“72行我能行”活动，这已成为该校生命教育的传统项目。(学生参与度很高)另一个例子是，在礼仪教育过程中，成都市红楼小学形成了与礼仪及礼仪教育相关的学校文化传统，如传统节日庆典、传统礼仪及美德学习、礼仪课程等文化传统。(学生的参与度非常高)。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展，雅安六中：“让每一个流动人口的孩子成功，让每一个流动人口的孩子顺利融入社会。”他们从学生那里收集了学校吉祥物，最终确定“蚂蚁”为吉祥物。有价值的是，他们

12、用“蚂蚁精神”来教育这些孩子，这样他们就可以发现蚂蚁自身的优秀品质(价值)，并在其中进行自我教育。每个班都有自己的“蚂蚁座右铭”，体现了“吃苦耐劳”、“团结协作”、“遵守纪律”、“乐观向上”、“尊老爱幼”、“无私奉献”、“勤俭节约”等品质。画“蚂蚁”/蚂蚁奖章。通过这些作品，学校不仅形成了自己的学校文化，而且使所有学生受到公认的b(注重学生的参与和自我教育)；3.通过学校文化建设促进学校内涵发展；3.学校也要注重校风的形成，校风就是通过师生的言行表现出来的积极向上、乐观向上的精神。良好的校风：进取、上进、勤奋、勤奋、高效(绵阳外国语学校移民学校)(美国、以色列等移民国家)在许多学校，教师没有进

13、取心，混日子。在学生中，也有害怕困难和降低学习兴趣的情况。原因及对策：(3)通过学校文化建设、教学风格、学风、校风问题(制定规范、建设学习型学校)、价值偏差(理想信念、教师是职业还是事业)来促进学校内涵的发展。学习什么？学生观点？)缺乏管理导向或需求不明确程度低(没有平等主义的激励，激励强度弱，竞争机制失效；质量低下，家庭环境影响学校教育的方式和手段。第三，通过学校文化建设促进学校内涵发展。第四，通过课程和管理改革促进学校内涵发展。(1)课程改革对中小学意味着什么？1.难得的机遇：教育理念的转变(素质教育、以人为本、以学生为本、终身学习)；教育组织和管理的变化(民主管理、社会化：学校理事会、董事会、多主体参与管理)；教育手段和方法的改变；教育技术的变革(多媒体教学、网络教学)；教育信息化建设：硬件建设、软件建设、系统建设、队伍建设：